<p class="ql-block">"一個人可以走的很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)"。教師個人的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的研討和分享。為了更好地提高教育科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，鼎山小學(xué)組織開展了數(shù)學(xué)公開課活動，為全體數(shù)學(xué)教師提供了一個相互交流、探討、展示教師風(fēng)采的平臺。高老師為大家?guī)砹艘惶镁实墓_課《通分》。</p> <p class="ql-block">高老師注重復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以同分母分?jǐn)?shù)或同分子分?jǐn)?shù)比較大小的練習(xí)導(dǎo)入，為學(xué)生自主探究新知做好鋪墊。并提出問題引出異分母分?jǐn)?shù)的大小比較。</p> <p class="ql-block">在教學(xué)中，高老師注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)深度的把握，對學(xué)生實際參與的可能性進(jìn)行分析，學(xué)導(dǎo)結(jié)合，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，多種思維方式的沖突，更有助于學(xué)生掌握新知。</p> <p class="ql-block">高老師在課堂中講解了四種比較異分母分?jǐn)?shù)大小的方法。在方法多樣化中，高老師讓學(xué)生感受到最優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。通分的方法并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解公分母為什么要用最小公倍數(shù)，讓學(xué)生通過探討異分母分?jǐn)?shù)的比較大小的過程，引導(dǎo)他們體驗、比較、感悟、歸納的基礎(chǔ)上達(dá)成理解的目的。</p> <p class="ql-block">課后，老師們就這堂課暢所欲言，發(fā)表自己的意見及看法。周董事和陳主任對這堂課給予高度評價。</p> <p class="ql-block">成長永遠(yuǎn)在路上，教育永遠(yuǎn)不止步，學(xué)生在成長，教師更要成長。每一次的公開課活動讓教師都有了一個小小的進(jìn)步，數(shù)學(xué)的魅力需要我們來共同探究，相信今后的每一節(jié)課都會有不同的精彩！綻放教育之花，飄揚(yáng)育才之香。</p> <p class="ql-block">攝影：王慧瓊</p><p class="ql-block">編輯：雷香云</p><p class="ql-block">初審：陳署慧</p><p class="ql-block">審核：江南勛</p>