<p class="ql-block" style="text-align:center;">學生們認真填涂評價測量表</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">公正客觀地評價培養(yǎng)了學生對自己和他人負責的態(tài)度和意識</p> <p class="ql-block">一筆一畫間都是對老師辛苦付出的充分肯定</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">后期發(fā)揮好學生評價的診斷和促進功能</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為進一步推進“師德師風”建設(shè)，完善教師自我發(fā)展，突出學生在教學活動中的主體地位，傾聽學生心聲，4月20日鄭州42中進行學期師德師風評教評學活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 本次評教評學活動依然采用無記名方式面向全體學生發(fā)放評價測量表，對所有任課教師進行綜合客觀的評價，評價內(nèi)容涉及敬業(yè)精神、尊重學生、課堂秩序、教學效果、作業(yè)學案批改、綜合評價等維度，每個維度設(shè)有四個評價等級，學生還可以備注對任課老師的中肯建議，多維度對教師的教育教學工作進行測評。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學生們認真填涂評價測量表，一筆一畫間都是對老師辛苦付出的充分肯定，同時也是對教師進一步完善自我的激勵。每位同學公正客觀的評價也很好地培養(yǎng)了學生對自己和他人負責的態(tài)度和意識。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 鄭州42中的評教評學活動不僅提高了學生對學校管理的參與意識，更發(fā)揮了教師多元評價的促進和診斷功能。老師們能夠從評價中了解學生的真實需求，適時改變師生關(guān)系和教學策略，有效提升教育質(zhì)量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學生評教是教師多元評價的重要組成，后期，學校教務(wù)處將對評教評學測量表進行量化統(tǒng)計，把評價中反映出來的問題向老師們反饋，幫助教師不斷加強師德師風建設(shè)，提高教育教學藝術(shù)和水平，真正成為學生愛戴、家長滿意、社會信賴的“四有”好教師。</p>