<p class="ql-block"> ??親愛的小朋友、大朋友們：</p><p class="ql-block"> 春暖花開，你一定非常想念我們的幼兒園，看一看美麗的幼兒園吧，在美景中，我們相見的日子一步步近了……</p> <p class="ql-block">活動名稱:《“疫”起“手”護自己》</p><p class="ql-block">活動目標:</p><p class="ql-block">1.知道正確洗手是降低感染的重要方式。</p><p class="ql-block">2.養(yǎng)成用七步洗手法洗手的良好習慣。</p> <p class="ql-block">幼兒園進行了全面消殺……</p> <p class="ql-block"> 游戲是兒童的創(chuàng)造性的生活</p><p class="ql-block">第一，游戲來源于兒童生命的沖動。</p><p class="ql-block"> 因為游戲本質上是情感。當兒童處在玩游戲的一種強烈沖動中時，意味著他們用具有自己個人特征的生命去擁抱外在的環(huán)境，而外在的環(huán)境又會針對他們獨特的生命特征做出反饋，如此就形成一種個體化的循環(huán)，造就每個孩子自己的游戲世界。</p><p class="ql-block">比如在走竹梯活動中，有的孩子爬著走，有的把腳跨開走，還有的手拉手一起走。正因為孩子處在一種游戲的沖動里，所以會不厭其煩地探索不同的走梯方式。</p><p class="ql-block">第二，游戲整合了兒童的日常經驗。</p><p class="ql-block"> 在游戲中，兒童會運用日常生活經驗、組織架構生活經驗，同時還會與同伴協(xié)商和分享。</p><p class="ql-block"> 比如在建構游戲中，兒童會利用已知的橋梁需要平衡、穩(wěn)定的生活經驗，來不斷考慮如何再現橋梁的形狀特征；搭建商場時，會結合商場有很多可供售賣的銷售品的生活經驗，從區(qū)域中尋找泥塑糖果或娃娃放置在“商場中”。</p><p class="ql-block">第三，游戲創(chuàng)造了兒童的意義世界。</p><p class="ql-block"> 正如薩頓·史密斯所言：“兒童的游戲幻想不只是為了復制世界……它們是要構造另一個并肩而立的世界，承載著自己的生活，這種生活往往比平凡的現實在情感上要生動得多。”</p><p class="ql-block"> 可以說，游戲創(chuàng)造了兒童的意義世界，這就是游戲最富有創(chuàng)造性的一面。</p> <p class="ql-block">活動名稱：寶寶愛整理</p><p class="ql-block">活動目標：培養(yǎng)孩子的整理習慣，為幼小銜接做好準備。</p> <p class="ql-block">家園對話：幼小銜接進行時——“宅"家整理,助力銜接</p><p class="ql-block"> ?我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)”。在幼兒園里，經常會看到孩子把脫掉的衣服隨手一放，把畫筆隨手一丟，把書翻得一團亂，把個別化的材料隨便亂放。三至六歲是習慣養(yǎng)成的重要時期，人們常說：“三歲看老?！彼詫τ谟變旱呐囵B(yǎng)不僅僅是讓他們掌握多少的知識，而是應該側重對幼兒學習和生活能力的培養(yǎng)，在這些能力當中幼兒整理能力就是其中重要的一個內容。</p><p class="ql-block">? 整理習慣的培養(yǎng)是小題大做嗎？整理習慣沒有培養(yǎng)好，他會對孩子有哪些影響呢？剛入學的孩子可能一開始他面對的不是學習上的挑戰(zhàn)，而是生活上的挑戰(zhàn)，從而引起了一系列學習上的或者是整個小學生活的不適應。通過與小學校長、老師和家長的訪談中得知：整理能力弱的孩子從小處來看是學習環(huán)境差，學習用品容易丟失；從大處看，孩子在執(zhí)行各科老師的學習任務的時候，達成度是不高的，完成作業(yè)馬虎粗心，那么學業(yè)成果就會受到影響；而且整理習慣跟孩子生活習慣緊密相連，那么整理習慣沒有培養(yǎng)好，會出現學習區(qū)域物品凌亂，丟三落四，整個課桌甚至包括家里的寫字臺等非常凌亂。孩子在這樣的學習在過程當中，他的學習沒有計劃性、條理性，那么學習效率就會降低，往往會出現學習成績起伏大、不穩(wěn)定。</p><p class="ql-block"> 當我們重視整理習慣的培養(yǎng)，我們就可以把鍛煉的機會滲透在日常生活當中，爸爸媽媽可以跟我們的孩子進行比賽，在比賽的過程當中可以去積累整理的方法，為什么沒有整理好，遇到什么問題嗎？從而提升孩子的整理能力。我們知道其實要養(yǎng)成一個好習慣，最起碼堅持21天，他才能夠更好的養(yǎng)成這個好習慣。因此我們的孩子需要堅持做整理這件事，通過每天評價自己哪里做了好，哪里做了還不夠，同時家長也進行參與鼓勵，從而讓我們的孩子學會整理，為幼小銜接做好準備。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 整理習慣培養(yǎng)的一招一式</p><p class="ql-block">?妙招一：與幼兒一起列出可以參與的整理表單</p><p class="ql-block"> 結合現在居家活動，幼兒和爸爸媽媽可一起協(xié)商制定整理表單，運用圖畫等幼兒能夠理解的形式制作表單并執(zhí)行，讓幼兒有計劃、有目的的做好整理活動。</p><p class="ql-block">?妙招二：與幼兒一起創(chuàng)設便于整理的環(huán)境</p><p class="ql-block"> 富養(yǎng)孩子，不僅是在房間里堆滿各種玩具和書本，也不僅是滿世界旅行的博聞廣識，還要關注他內心對于生活本身的理解。因此整潔的家庭環(huán)境能給孩子起到心理暗示的作用。在家庭中，我們可以固定孩子放物品的位置，保持整潔的家庭環(huán)境。減少集中收納，提供一些收納筐，讓孩子自己的東西自己保管，提供機會養(yǎng)成隨手整理的習慣。</p><p class="ql-block">?妙招三：激發(fā)幼兒整理的興趣</p><p class="ql-block"> 1.故事情景法：</p><p class="ql-block"> 考慮孩子喜歡聽故事的年齡特點，可以采用故事情景法，讓孩子感知到整理的重要，讓他喜歡整理的這些形象都能夠給他產生情感的鏈接。</p><p class="ql-block">2.競賽游戲法：比賽整理衣服。</p><p class="ql-block"> 游戲能讓整理更快樂，大班更強調競賽游戲，讓孩子有更多機會參與到整理活動當中。爸爸媽媽們在家可以跟孩子商量任務清單，讓孩子知道我可以做些什么，爸爸媽媽也可以更有意識的把這個時間和空間做一個更合理的分配，可以比賽整理衣服，讓我們宅在家的時光也可以過的非常充實。</p><p class="ql-block">3.激勵評價法：自我評價、家長評價。</p><p class="ql-block"> 通過各種各樣的活動幫助孩子學會自我管理，我們最終的目標是讓我們孩子能夠養(yǎng)成好的整理習慣，是在不需要別人提醒的情況下，他能夠去把東西整理好，所以孩子的自我評價就顯得尤為的重要。</p>