<p class="ql-block ql-indent-1">課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主陣地。城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極響應(yīng)雙減及五項(xiàng)管理相關(guān)政策,不斷探索建設(shè)課堂教學(xué)新形態(tài),學(xué)校以教研活動(dòng)為途徑,以高效課堂為抓手,為全面提升教學(xué)質(zhì)量而奮力前進(jìn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課是李潔老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣》。</p> 作課老師 <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課生動(dòng)有趣,教具課件準(zhǔn)備充分,在數(shù)學(xué)課堂上,學(xué)生興趣盎然,積極回答問題。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">積極參與聽課的老師們</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓學(xué)生真正的理解并掌握知識(shí)點(diǎn),李老師為學(xué)生精心準(zhǔn)備了教具。</p> 作課過程 <p class="ql-block ql-indent-1">李老師在課堂上從學(xué)生感興趣的紅包抽獎(jiǎng)活動(dòng)出發(fā),與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合,以“創(chuàng)新激趣”的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)中,李老師還注重自主探究,小組合作交流,利用小組長帶領(lǐng)組員動(dòng)手操作,討論如何購買自己喜歡的東西,讓學(xué)生在體驗(yàn)課堂上購物的同時(shí),掌握元、角、分在生活中的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">認(rèn)真聽講的學(xué)生</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">趣味課堂活動(dòng)</p> <p class="ql-block ql-indent-1">趣味的課堂活動(dòng),激烈的奔跑答題比賽,一聲聲的加油,讓課堂不再單調(diào)。</p> 精彩展示 在評(píng)課中進(jìn)步 <p class="ql-block" style="text-align:center;">參與評(píng)課的老師們</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李潔老師在自評(píng)中,解讀了這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路,反思了作課中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)辦張金鋒主任參與評(píng)課,指出本節(jié)公開課上,李潔老師用心準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),一年級(jí)老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,課堂上氣氛高漲,學(xué)生們積極參與。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在評(píng)課中,老師們共同研討教學(xué)方法,交流教學(xué)心得,肯定并學(xué)習(xí)授課教師的閃光點(diǎn),通過交流學(xué)習(xí)使我校教師共同進(jìn)步,共同成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,深耕課堂,潛心育人是教師的使命,城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)必將堅(jiān)定探索步伐,不忘初心,砥礪前行,為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">圖文:何明珊</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核:李海生</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">解幸利</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">張金鋒</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">簽發(fā):黃曉輝</p>