導(dǎo)語(yǔ) <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化，加強(qiáng)教育信息化共建、共享、共贏機(jī)制的建設(shè)，4月20日上午，洋溪小學(xué)攜手大同二小開展“互聯(lián)網(wǎng)+同步課堂”音樂(lè)教研活動(dòng)。洋溪小學(xué)校長(zhǎng)王華，大同二小校長(zhǎng)張琪及兩校藝術(shù)老師參與了本次同步課堂活動(dòng)。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 洋溪小學(xué)孫露老師執(zhí)教的《森林的歌聲》首先利用樂(lè)曲引子中小動(dòng)物的叫聲創(chuàng)設(shè)“森林”情境，再通過(guò)一系列律動(dòng)讓學(xué)生初步感知樂(lè)曲并進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。圍繞著對(duì)旋律、樂(lè)器聽辨等方面進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生充分感受和理解每段主題音樂(lè)。通過(guò)模唱主題音樂(lè)，律動(dòng)參與各主題旋律，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力。在聽辨活動(dòng)中，學(xué)生能集中注意力，聆聽各樂(lè)段主題旋律并參與到音樂(lè)探究活動(dòng)中去。最后對(duì)創(chuàng)作背景的介紹，幫助學(xué)生更深層的理解樂(lè)曲，同時(shí)進(jìn)行德育滲透，將音樂(lè)與生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境的美好情操。</p> 說(shuō)課評(píng)課 <p class="ql-block"> 課后，孫露老師進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)課，闡述了教學(xué)理念和教學(xué)思路。大同二小副校長(zhǎng)趙艷丹是小學(xué)音樂(lè)大組組長(zhǎng)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在充分肯定孫露老師能夠精心準(zhǔn)備，巧妙設(shè)計(jì)符合四年級(jí)學(xué)生的情境教學(xué)，并且善于運(yùn)用多媒體教學(xué)的同時(shí)也對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題提出了寶貴建議：律動(dòng)的層次還可以更分明一些，有效的律動(dòng)不僅能活躍課堂氣氛也能讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)；音樂(lè)知識(shí)的講解還應(yīng)更嚴(yán)謹(jǐn)一些，為學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 在教研中收獲，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在研討中提升。此次活動(dòng)不僅為教師提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)、使教學(xué)能力得到了鍛煉。也為老師們營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動(dòng)氛圍，促進(jìn)了專業(yè)化成長(zhǎng)。</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 通過(guò)“同步課堂”這種新的教學(xué)方式，讓音樂(lè)課堂不再受時(shí)間和空間限制，對(duì)提高教師自身的音樂(lè)教育教學(xué)水平起到極大的推動(dòng)作用，相信在科學(xué)與技術(shù)不斷發(fā)展的過(guò)程中，音樂(lè)同步課堂會(huì)綻放出更多別樣的精彩！</p>