<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，2022年4月20日，海口市第二十六小學(xué)在學(xué)校多功能廳舉行了“養(yǎng)正杯”課堂教學(xué)數(shù)學(xué)專場(chǎng)的比賽。陳爾承副校長(zhǎng)及數(shù)學(xué)組教師參加此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 主持人鄧怡老師隆重介紹了本次比賽的專家評(píng)委。</p> 專家評(píng)委 <p class="ql-block">何麗 海南省小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、海南省小學(xué)卓越教師工作室主持人、海南省特級(jí)教師。</p> <p class="ql-block">羅國(guó)群 ?？谑猩n西小學(xué)校長(zhǎng)、海南省小學(xué)卓越教師工作室主持人、海南省特級(jí)教師。</p> <p class="ql-block">張璐 ?？谑旋埲A區(qū)教學(xué)研究室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員</p> 上午場(chǎng) <p class="ql-block">課題:《 元 角 分》 </p><p class="ql-block">授課老師: 李 婕</p><p class="ql-block">授課班級(jí): 一（3）班</p> <p class="ql-block"> 李婕老師首先以春節(jié)為背景做情境導(dǎo)入，其次通過認(rèn)一認(rèn)紅包里的人民幣的活動(dòng)學(xué)習(xí)人民幣的單位，接著設(shè)置付錢的環(huán)節(jié)體會(huì)學(xué)習(xí)元、角、分之間的進(jìn)率，最后結(jié)合抽紅包、賣零食兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。這節(jié)課注重讓學(xué)生參與到分類、換算、購(gòu)物的活動(dòng)中，很好的激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">課題:《圓的周長(zhǎng)》 </p><p class="ql-block">授課老師:李 飛</p><p class="ql-block">授課班級(jí):五（6）班 </p> <p class="ql-block"> 李飛老師的這節(jié)課以故事為主線，分別講解了圓周長(zhǎng)的概念，圓周率和圓的周長(zhǎng)公式。課上先以小組合作的形式，分析出圓的周長(zhǎng)是直徑的三倍多一些，再次測(cè)量不同圓的直徑和周長(zhǎng)，計(jì)算得出圓周率。最后通過學(xué)生的分析探究，得到了圓的周長(zhǎng)公式。每個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。</p> <p class="ql-block">課題:《確定位置》</p><p class="ql-block">授課教師: 楊海玲</p><p class="ql-block">授課班級(jí):四（5）班</p> <p class="ql-block"> 楊海玲老師這節(jié)課首先是結(jié)合學(xué)生在教室中的位置，通過做游戲，說位置，猜朋友等多種形式，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了對(duì)列、行和數(shù)對(duì)含義的認(rèn)識(shí)。接著結(jié)合小游戲猜猜他是誰(shuí)，使學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)，并且明確了確定具體的位置必須要同時(shí)知道數(shù)對(duì)中的兩個(gè)數(shù)字。本節(jié)課通過呈現(xiàn)多種生活場(chǎng)景，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得有趣，有用。</p> 下午場(chǎng) <p class="ql-block">課題:《認(rèn)識(shí)分米和毫米》</p><p class="ql-block">授課教師:徐小麗 </p><p class="ql-block">授課班級(jí):二（4）班</p> <p class="ql-block"> 徐小麗老師這節(jié)課通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生回顧“米”和“厘米”的知識(shí)。在探究新知環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生通過找一找，畫一畫等活動(dòng)，建立了對(duì)1分米的長(zhǎng)度觀念，并動(dòng)手比劃感知其長(zhǎng)度。其次通過在米尺上“貼一貼”的活動(dòng)，構(gòu)建“米”和“分米”的聯(lián)系。再次通過數(shù)一數(shù)的方式理解毫米和厘米的聯(lián)系。最后通過糾錯(cuò)的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活物體長(zhǎng)度的合理估計(jì)的能力。</p> <p class="ql-block">課題:《求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題》</p><p class="ql-block">授課教師:吳蕓秀</p><p class="ql-block">授課班級(jí):一（6）班</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吳蕓秀老師這節(jié)課以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物進(jìn)行抓花片游戲引入，讓孩子們首先通過猜想，再用一一對(duì)應(yīng)的方法去動(dòng)手比較，最后結(jié)合算式探討相差多少的實(shí)際問題。從直觀感知到抽象理解讓學(xué)生掌握解決問題的方法。</p> <p class="ql-block">課題:《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》 </p><p class="ql-block">授課教師:甘 婷</p><p class="ql-block">授課班級(jí):三（2）班</p> <p class="ql-block"> 甘婷老師這節(jié)課主要分三大部分：一是認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十分之幾的分?jǐn)?shù)可以用零點(diǎn)幾的小數(shù)來表示。二是認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)，能把角做單位的數(shù)改寫成元做單位的小數(shù)。三是了解自然數(shù)也是整數(shù)一部分，知道小數(shù)的是由整數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分組成，從而構(gòu)建小數(shù)的意義，讀寫法，組成等知識(shí)體系。</p> 專家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 何麗老師首先肯定了幾位授課老師的課堂亮點(diǎn)：數(shù)學(xué)知識(shí)再創(chuàng)造、關(guān)注孩子的認(rèn)知能力、尊重教材等等。具體從每位教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)變技巧上提出以下幾點(diǎn)建議:</p><p class="ql-block">1.明確低段數(shù)學(xué)解決問題的路徑:知道什么—求什么—列式解答—檢驗(yàn)反思；</p><p class="ql-block">2.數(shù)學(xué)定義的表述要嚴(yán)謹(jǐn)；</p><p class="ql-block">3.單位之間的關(guān)系—單位的應(yīng)用—多樣化支付方式中優(yōu)化提升；</p><p class="ql-block">4.以問題為導(dǎo)學(xué)，板書同步跟進(jìn)，點(diǎn)撥精華，融入升華；</p><p class="ql-block">5.加強(qiáng)知識(shí)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)階關(guān)系。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生思維碰撞，從而得到整體性一致性的表達(dá)需求。</p> <p class="ql-block"> 羅國(guó)群校長(zhǎng)首先肯定了授課教師的優(yōu)點(diǎn)，從幾節(jié)課的共性上提出了以下建議:</p><p class="ql-block">1.明確教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，結(jié)合三維目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)；</p><p class="ql-block">2.明確問題意識(shí)，設(shè)定的問題不要太隨意，問題設(shè)計(jì)要環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)建抽象推理建模的數(shù)學(xué)思想；</p><p class="ql-block">3.明確教師在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變，教師在課堂中的引領(lǐng)作用。教師應(yīng)當(dāng)啟發(fā)、引導(dǎo)、糾錯(cuò)，最后點(diǎn)撥提升；</p><p class="ql-block">4.明確板書設(shè)計(jì)的重要性。板書可以用文字，圖形概括出一節(jié)課的思維導(dǎo)圖，指導(dǎo)學(xué)生做筆記。</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block"> 陳爾承副校長(zhǎng)對(duì)本次比賽活動(dòng)做總結(jié)。教師們應(yīng)當(dāng)結(jié)合專家的建議，打造減負(fù)增效的課堂，注重教師專業(yè)技能的提升。最后，宣讀本次比賽的獲獎(jiǎng)名單。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">獲獎(jiǎng)名單:</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一等獎(jiǎng):李 飛 徐小麗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二等獎(jiǎng):李 婕 楊海玲 吳蕓秀 甘 婷</p> 頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié) 教師觀摩現(xiàn)場(chǎng) <p class="ql-block"> 本次賽課，老師們力求關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重激發(fā)學(xué)生的探究精神，體現(xiàn)學(xué)知識(shí)、用方法、練思維的深度學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，有效提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。尤其是專家們的點(diǎn)評(píng)，如畫龍點(diǎn)睛，使大家提高了對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)從理論到實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，也為大家今后的數(shù)學(xué)教學(xué)教研指明了方向。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字：余琴</p><p class="ql-block">圖片：余琴 王潔</p><p class="ql-block">編輯：王奮</p><p class="ql-block">審核：祁亞娟 莫海燕</p>