<p class="ql-block"> “水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！睘閷?shí)現(xiàn)教育資源互補(bǔ)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的合作與交流與均衡發(fā)展，落實(shí)小渡船轄區(qū)教育集團(tuán)的學(xué)校工作任務(wù)，在這個(gè)春暖花開(kāi)的四月，我校四位骨干老師及帶隊(duì)、輔助人員一行八人前往沐撫大峽谷中心小學(xué)開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)圍繞“ ‘雙減’之下，用好高效課堂利劍，實(shí)現(xiàn)減負(fù)高質(zhì)”的主題，按課堂展示、交流探討，以及理論培訓(xùn)三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。</p><p class="ql-block"> 我校的杜敏、劉艷佳、龔弩、李胃老師分別執(zhí)教了一節(jié)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及班會(huì)課。大峽谷中心小學(xué)也有四位老師對(duì)相同的內(nèi)容進(jìn)行同課異構(gòu)。本次活動(dòng)為兩校教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相切磋、互相借鑒、共同提高的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 緊扣主題，活動(dòng)促學(xué)</p><p class="ql-block"> 孩子們對(duì)李胃老師的班會(huì)課《追冬奧之光，做強(qiáng)國(guó)少年》充滿了好奇與興趣。他們坐姿端端正正，大眼睛聚精會(huì)神，一堂繪聲繪色、寓教于樂(lè)的班會(huì)課真正走進(jìn)了他們心里。這節(jié)班會(huì)課活動(dòng)形式多樣，以學(xué)生活動(dòng)為依托，抽象的“愛(ài)國(guó)”情感在活動(dòng)中自然產(chǎn)生，充分體現(xiàn)了德育的潤(rùn)物無(wú)聲。這是李老師對(duì)高效課堂“活動(dòng)促學(xué)”理念的一次嘗試，孩子們的反應(yīng)告訴我們——這是個(gè)好方法！你看那一張張充滿喜悅的笑臉就像一朵朵幸福的小花在綻放。</p> <p class="ql-block"> 小組展示活動(dòng)——快板《冬奧頌》</p><p class="ql-block"> 學(xué)生自主排練，以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式表達(dá)對(duì)雙奧之城北京的贊美，對(duì)我國(guó)強(qiáng)大科技力量和文化自信的贊美。觀看表演的過(guò)程中，作為中國(guó)人的驕傲和自豪油然而生，愛(ài)國(guó)的種子在他們心中悄然生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block"> 任務(wù)驅(qū)動(dòng)， 入情入境</p><p class="ql-block"> 杜敏老師在執(zhí)教《雷雨》。她游刃有余地掌控著課堂，化繁為簡(jiǎn)，直指語(yǔ)文課堂本質(zhì)。她精心設(shè)計(jì)的“自學(xué)提示”以明確的學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)自主性、探究性學(xué)習(xí)，授人以漁，關(guān)注了學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)提升。</p> <p class="ql-block"> 她還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上興趣盎然，積極思考，主動(dòng)探究。整節(jié)課學(xué)生學(xué)得充實(shí)，學(xué)得輕松愉快，教學(xué)目標(biāo)有效落實(shí)，讓人真正感受到“高效課堂”的魅力。</p> <p class="ql-block"> 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，條理清晰 </p><p class="ql-block"> 劉艷佳老師執(zhí)教的《三角形的特性》一課充分踐行了學(xué)生是課堂的主體這一理念。整堂課以一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)精妙的問(wèn)題為主線，以“解決問(wèn)題”為基石，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí)，形成自主學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 此外，劉老師還關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，充分把握了“新知識(shí)”與“舊經(jīng)驗(yàn)”之間的關(guān)聯(lián)，注意學(xué)用結(jié)合，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，而且有利于知識(shí)的內(nèi)化。</p> <p class="ql-block"> 深度學(xué)習(xí) ，靈動(dòng)活潑</p><p class="ql-block"> 龔弩老師對(duì)《at the farm》B部分的對(duì)話教學(xué)深受學(xué)生喜歡。這節(jié)課注重課堂教學(xué)的有效性，從學(xué)生熟悉的、真實(shí)的語(yǔ)境循序漸進(jìn)地引入本課新授詞匯和句型，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用搭建平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深度發(fā)生。她為學(xué)生提供了操練和鞏固新知的機(jī)會(huì)，趣味性的操練使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再單調(diào)。</p> <p class="ql-block"> 設(shè)計(jì)有梯度的情景訓(xùn)練，一步步引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，大大降低了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的難度。在對(duì)子操練，小組展示中不斷碰撞出思維的火花，本課的知識(shí)點(diǎn)得到實(shí)際有效的應(yīng)用。此外，龔弩老師教態(tài)親切，善于與學(xué)生互動(dòng)，青春的活力在春天的課堂閃耀。</p> <p class="ql-block"> 研討交流，共促成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 課后分學(xué)科進(jìn)行了交流，上展示課的老師與聽(tīng)課教師進(jìn)行了探討研究，既有心悅誠(chéng)服地肯定優(yōu)點(diǎn)，也有真摯誠(chéng)懇地指出不足。觀課老師都提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解與建議，眾組員各抒己見(jiàn)，大家在活動(dòng)中分享收獲，共同進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 寓教于研，傾囊相授</p><p class="ql-block"> “教而不研則愚，研而不教則虛?！睘榇龠M(jìn)教師對(duì)自己的教學(xué)策略和行為進(jìn)行研究反思，黃兆華校長(zhǎng)以“聚焦高質(zhì)要素，提升課堂質(zhì)量”為題，對(duì)參會(huì)教師進(jìn)行培訓(xùn)講座。講座中他交流了自己對(duì)恩施市316高質(zhì)課堂內(nèi)涵的理解，也分享了我校和美課堂的三段五步模式。同時(shí)，還以語(yǔ)文課堂為例，針對(duì)日常課堂教學(xué)中普遍存在的不足，深挖原因，引導(dǎo)大家一起探討彌補(bǔ)的方法。聽(tīng)完講座，意猶未盡，讓人頗有豁然開(kāi)朗的清爽感覺(jué)。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 掩卷反思，每一位參會(huì)老師都體會(huì)到育人之路，道阻且長(zhǎng)。雙減政策下，我們都要積極接受新理念，感受新變化，體驗(yàn)新方法。</p> <p class="ql-block"> 大峽谷中心小學(xué)李校長(zhǎng)作活動(dòng)總結(jié)，對(duì)本次教研活動(dòng)中的展示課作了高度評(píng)價(jià)。每一次教研活動(dòng)都是一次成長(zhǎng)，一次收獲，在教研活動(dòng)中，我們相互學(xué)習(xí)，相互探討，使教研的路上風(fēng)光更旖旎!</p> <p class="ql-block"> 回顧這次活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，為了能使活動(dòng)順利有效地開(kāi)展，學(xué)校提前一個(gè)月就進(jìn)行了一系列周密的部署和安排。參與上課的教師提前精心挑選上課內(nèi)容、準(zhǔn)備教具學(xué)具、制作課件，傾注了大量心血、汗水和智慧，也展現(xiàn)出硒小團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。</p> <p class="ql-block"> 8位老師，4節(jié)課，4場(chǎng)交流，1個(gè)講座，這次送教活動(dòng)不僅鍛煉與檢驗(yàn)了我校青年骨干教師的教育教學(xué)能力，更增進(jìn)了我校與兄弟學(xué)校的友誼。</p><p class="ql-block"> 隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入，我校將繼續(xù)積極踐行先進(jìn)教學(xué)理念，加大師資培訓(xùn)力度，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。與此同時(shí)加強(qiáng)與各聯(lián)誼校的聯(lián)系，城鄉(xiāng)攜手同行，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起為實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化和教師專業(yè)的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p>