<p class="ql-block"> 受班級(jí)之托，分享侯欣同學(xué)的閱讀成長(zhǎng)經(jīng)歷，深感慚愧，因?yàn)槲壹液⒆舆€不是品學(xué)兼優(yōu)、樣樣出色，更不屬于“別人家孩子的”類(lèi)型，作為家長(zhǎng)時(shí)間不自由，常常不能陪伴在孩子身側(cè)，也許和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，為生計(jì)忙于奔波，沒(méi)辦法在給予面包的同時(shí)給孩子擁抱。由于工作原因，1歲半牙牙學(xué)語(yǔ)的侯欣小朋友就被送去鄉(xiāng)下和爺爺、大伯生活，一年多的鄉(xiāng)下生活全靠“寶藏故事機(jī)”陪伴，總有聽(tīng)不完，聽(tīng)不膩的故事，聽(tīng)著故事，手里玩弄著媽媽味道的衣服，顯得特別的安靜，每每回憶這一段時(shí)光心還是疼的。</p> <p class="ql-block"> 三歲回郴上幼兒園時(shí)，老師反饋侯欣小朋友特別喜歡翻看繪本，午飯后總能第一時(shí)間拿著小板凳認(rèn)真安靜的翻閱她喜歡的圖書(shū)，老師建議家里給她備一些繪本，剛開(kāi)始只是聽(tīng)取了老師的建議，準(zhǔn)備了一些老師推薦的繪本放家里，沒(méi)有關(guān)注和重視培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，只是由她自己隨意翻看。無(wú)意間發(fā)現(xiàn)她的詞匯量、語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力高出同齡小朋友，總能不經(jīng)意間蹦出大人意想不到的詞語(yǔ)、成語(yǔ)。</p> <p class="ql-block"> 也是在侯欣小朋友即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，才意識(shí)到要有計(jì)劃去閱讀，為能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，身邊有很多例子，幼兒園學(xué)習(xí)期間什么都無(wú)關(guān)緊要，孩子進(jìn)入小學(xué)就焦慮了，因?yàn)楹⒆油耆荒苓m應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏，家長(zhǎng)就把這種焦慮轉(zhuǎn)移給各種補(bǔ)習(xí)班，無(wú)形中給了孩子們很大的學(xué)習(xí)壓力，厭學(xué)，叛逆也伴隨而來(lái)，為了避免這類(lèi)情況的發(fā)生決定實(shí)施每天“親子閱讀”30分鐘，工作再忙每天都安排時(shí)間出來(lái)安安靜靜陪孩子閱讀，不能因?yàn)槲业脑蛲虾⒆拥暮笸龋霾钜膊焕?，事先把接下?lái)閱讀的圖書(shū)內(nèi)容拍在手機(jī)里，我們的親子閱讀一個(gè)月有半個(gè)月是電話，微信視頻進(jìn)行的，書(shū)以本為單位，孩子自行安排閱讀頁(yè)碼，讀完10本書(shū)兌換禮品，這樣“親子閱讀”堅(jiān)持一段時(shí)間后大大的提高了孩子的興趣和積極性，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步往往也是家長(zhǎng)預(yù)估之外的，印象最深刻是剛開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字的讀，慢慢的一句話一句話的讀，緊接著會(huì)做筆記了，遇到成語(yǔ)、優(yōu)美句子會(huì)畫(huà)橫線，也能理解文中意思了。</p> <p class="ql-block"> 不知不覺(jué)每天收聽(tīng)孩子閱讀錄音都有兩年時(shí)間了，收聽(tīng)錄音已然成了一種習(xí)慣，很欣慰從大班起到現(xiàn)在沒(méi)有一天落下過(guò)，按常理是應(yīng)該放手了，不，我個(gè)人覺(jué)得孩子畢竟是孩子，電子產(chǎn)品，外界干擾太多，我還是愿意做放風(fēng)箏的人拽著那根線，天高任她飛，關(guān)鍵的時(shí)候督促她、鼓勵(lì)她。</p> <p class="ql-block"> 四年的閱讀積累，從一年級(jí)的看圖寫(xiě)話到現(xiàn)在300字作文，不能說(shuō)她寫(xiě)得多優(yōu)美，至少她有自己的思維，總有剎不住車(chē)的話，總要跳出格子寫(xiě)。</p> <p class="ql-block"> 大概是潛移默化、耳濡目染的影響，現(xiàn)在上大班的弟弟識(shí)字量相當(dāng)于小學(xué)二年級(jí)的水平，姐姐巧妙的成了弟弟閱讀的啟蒙老師。</p> <p class="ql-block"> 富蘭克林曾說(shuō)過(guò):"讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒"。讀書(shū)可以拓寬孩子的眼界，獲得豐富的知識(shí)；能引導(dǎo)孩子明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讓孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴孩子同行，感悟閱讀帶給她的快樂(lè)體驗(yàn)!</p>