<p class="ql-block ql-indent-1">為認(rèn)真貫徹落實(shí)龍崗區(qū)結(jié)對(duì)幫扶工作指導(dǎo)意見精神，優(yōu)化區(qū)教育資源配置，提高教育發(fā)展合力，賢義外國(guó)語(yǔ)學(xué)校與金稻田學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶以來(lái)，一直落實(shí)上級(jí)指導(dǎo)文件要求，在兩校建立合作信任、共同成長(zhǎng)的友好關(guān)系基礎(chǔ)上，在過(guò)去的陽(yáng)春三月里，開展了一系列以“云端相聚助幫扶，聚力研學(xué)共成長(zhǎng)”為主題的線上集體備課及送課幫扶活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月28日下午，賢義外國(guó)語(yǔ)學(xué)校王小文老師在線上為金稻田學(xué)校七年級(jí)的學(xué)生帶來(lái)了一節(jié)精彩的英語(yǔ)寫作課7BUnit4 Save the trees,整節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述植樹節(jié)當(dāng)天的活動(dòng)，以及如何寫作一篇關(guān)于How to save trees的環(huán)保題材的作文。課堂上學(xué)生積極發(fā)言、積極與老師互動(dòng)連麥，教學(xué)效果良好，課后學(xué)生寫作反饋效果頗佳。課后王老師與金稻田學(xué)校英語(yǔ)科組老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了探討交流，“疫”堂好課給金稻田老師上了一堂高質(zhì)量的寫作教學(xué)示范課，增進(jìn)了兩校英語(yǔ)老師的溝通和對(duì)寫作課教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的探討和思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">3月28日下午，潘旭玲老師在金稻田學(xué)校七年級(jí)釘釘直播群講授了一節(jié)數(shù)學(xué)課《平行線的性質(zhì)2》，潘老師抓住“借線研角”這一核心內(nèi)容展開教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，突出相關(guān)角之間的數(shù)量關(guān)系與幾何圖形的位置關(guān)系之間的聯(lián)系，有梯度的設(shè)計(jì)教學(xué)，為三角形內(nèi)角和定理的證明提供轉(zhuǎn)化思想，同時(shí)為學(xué)生研究幾何圖形的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">3月30日上午，潘旭玲和劉靜竹兩位老師參與了金稻田學(xué)校初中數(shù)學(xué)組的線上集體備課，首先由金稻田學(xué)校王芳花老師分享了《平行線的性質(zhì)與判定綜合》的教學(xué)設(shè)計(jì)，科組長(zhǎng)周傳寶老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)做出點(diǎn)評(píng)，指出推理題的要點(diǎn)為：一因一果、前后呼應(yīng)、有理有據(jù)。最后來(lái)自賢外的潘老師和劉老師也與大家一起分享了線上教學(xué)中提高課堂效率的方法，這次集體備課提高了兩校數(shù)學(xué)教師對(duì)線上教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">3月30日上午，彭曉明老師在線為龍崗區(qū)金稻田學(xué)校七年級(jí)學(xué)生帶來(lái)了一堂精彩的初中道德與法治課。課堂上，彭老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了情緒與情感的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)了不同的情緒表達(dá)和情感體驗(yàn)，教學(xué)效果良好。課后彭老師和金稻田學(xué)校七年級(jí)道法張幗瑛老師開展了線上教研，并就后續(xù)七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)新課講授和重難點(diǎn)進(jìn)行了討論，同時(shí)也就返校后進(jìn)一步加強(qiáng)兩校教學(xué)交流進(jìn)行了研討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">3月份網(wǎng)課期間，黃惜娜老師開始對(duì)接金稻田陳錦坤老師，對(duì)金稻田學(xué)校教學(xué)規(guī)模、網(wǎng)課期間及日常心理課開設(shè)情況、學(xué)生咨詢情況等進(jìn)行了了解。返校復(fù)課期間，對(duì)學(xué)生返校復(fù)課心理調(diào)查，選擇什么問(wèn)卷、如何開展調(diào)查及進(jìn)一步的訪談進(jìn)行了交流討論，并對(duì)接下來(lái)的聽評(píng)課、送課進(jìn)行討論和規(guī)劃。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">4月2日下午，劉靜竹老師在線上為金稻田學(xué)校八年級(jí)的學(xué)生上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《圖形的平移3》，劉老師以“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的連貫性，在設(shè)計(jì)上前后呼應(yīng)，重難點(diǎn)在前期、中期、后期反復(fù)強(qiáng)化和突破，用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在層層遞進(jìn)的問(wèn)題解決中有效的轉(zhuǎn)化所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步打破線上教學(xué)的局限性，使不同層次的學(xué)生都有所收獲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4月2日和6日，許清老師為金稻田學(xué)校六年學(xué)生帶來(lái)了兩堂生動(dòng)有趣、實(shí)操性強(qiáng)的習(xí)作例文課。在4月2日的園地“初試身手”中，許老師緊扣單元語(yǔ)文要素，帶著學(xué)生從“交流平臺(tái)”回顧單元的習(xí)作方法，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的方法進(jìn)行片段練習(xí)，讓學(xué)生分析例文，再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，降低難度，提高學(xué)生的寫作興趣。4月6日的習(xí)作例文中，許老師繼續(xù)圍繞語(yǔ)文要素，從《別了，語(yǔ)文課》一文中，帶著學(xué)生一起梳理文章脈絡(luò)，感受作者如何表達(dá)情感，再討論交流后續(xù)的故事，結(jié)合方法進(jìn)行續(xù)寫。兩節(jié)課師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生文思泉涌，評(píng)論區(qū)不斷出現(xiàn)讓人驚喜的學(xué)生作品。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">4 月7號(hào)下午，朱淑君老師給金稻田七年級(jí)的孩子們上了一堂法語(yǔ)入門學(xué)習(xí)課，朱老師以法語(yǔ)有趣的“笨豬”諧音及特色的小舌音“R”作為開頭，讓孩子們?cè)诒３峙d趣往下學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過(guò)法語(yǔ)字母表的發(fā)音練習(xí)，以教學(xué)游戲的形式灌輸傳播法國(guó)相關(guān)文化常識(shí)，通過(guò)對(duì)比中法文化差異，讓孩子們加深學(xué)習(xí)記憶。整堂課有趣生動(dòng)，孩子們互動(dòng)性高，課后通過(guò)線上交流反饋，孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)有所得。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">4月8日上午，王紅梅老師在線上為金稻田學(xué)校六年級(jí)學(xué)生帶來(lái)了一節(jié)好玩的數(shù)學(xué)課《反比例》，這節(jié)課由一個(gè)故事《財(cái)主和帽子》導(dǎo)入，分析故事里有哪幾個(gè)變化的量，和不變的量，然后讓學(xué)生猜一猜它們存在什么神秘的關(guān)系，引出反比例。課堂上學(xué)生積極在討論區(qū)發(fā)言，跟老師互動(dòng)，教學(xué)效果良好。學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量，一個(gè)發(fā)生變化，另一個(gè)隨著發(fā)生變化，且它們的乘積不變，滿足這兩個(gè)條件的兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量，成反比例關(guān)系。王老師與金稻田學(xué)校的老師們還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。一節(jié)空中課堂加深了兩校數(shù)學(xué)教師的友誼，加強(qiáng)了兩校的溝通。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">單絲不成線，獨(dú)木不成林。此次“云端相聚助幫扶，聚力研學(xué)共成長(zhǎng)”的線上研學(xué)活動(dòng)，是提高兩校幫扶合作聚力的重要里程碑之一。教育需要合力，兩校間的幫扶合作仍在繼續(xù)。結(jié)對(duì)幫扶，我們一直在路上；共同進(jìn)步，我們一直在努力！</p> <p class="ql-block">文字、圖片：朱淑君</p><p class="ql-block">編輯：李小玉</p><p class="ql-block">審核：張喜春</p>