<p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 《人之初》是部編本語文教材一年級(jí)下冊第五單元的最后一篇課文。它借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》改編，語言典雅，富有內(nèi)涵，讀起來瑯瑯上口，可以讓學(xué)生在節(jié)奏中吟誦識(shí)字。課文精選了《三字經(jīng)》中的兩個(gè)片段進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，共8行，四句。第1個(gè)片段講述了教育孩子的重要性，第2個(gè)片段講述了學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 在本課教學(xué)中，我主要采用了以下五步:</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">1.播放音頻，激趣導(dǎo)入</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">2.初讀課文，自主識(shí)字</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">3.合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">4.師生互動(dòng)，感知韻文</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">5.明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 1 .播放音頻，激趣導(dǎo)入</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 一年級(jí)學(xué)生對新鮮的事物充滿好奇，尤其對朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，開課伊始，就利用多媒體手段先播放錄音激發(fā)興趣，再播放視頻了解內(nèi)容，將學(xué)生的興趣和注意力完全集中在教學(xué)內(nèi)容上，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 2 .初讀課文，自主識(shí)字</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 初讀課文時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字，多種方法讀準(zhǔn)字音，既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為下一環(huán)節(jié)的集中識(shí)字奠定了基礎(chǔ)。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 3 .合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組互動(dòng)交流的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，識(shí)字方法得到互補(bǔ)。在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對生字的字形和字義獲得整體的認(rèn)識(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 4 .師生互動(dòng)，感知韻文</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 低年級(jí)教學(xué)中，理解文本大意不是重點(diǎn)，但是適當(dāng)理解文本，感悟傳統(tǒng)文化魅力是十分必要的。我 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用先學(xué)后教 和先教后學(xué)兩種教學(xué)思路相結(jié)合的方法降低學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)學(xué)生輕松理解文本大意，達(dá)到事半功倍的效果。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 5. 明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 采用明確姿勢——出示生字——學(xué)習(xí)書寫的過程，寫字教學(xué)扎扎實(shí) 實(shí)落到實(shí)處。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 總之，通過本課的教學(xué)，孩子們不僅扎實(shí)地識(shí)字學(xué)詞，訓(xùn)練朗讀，還激發(fā)了孩子們對傳統(tǒng)國學(xué)的興趣，在孩子們心中播下傳統(tǒng)文化的種子。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 聽課過程中，教師們既關(guān)注教師言行，也關(guān)注的學(xué)生聽說讀寫各方面表現(xiàn)，認(rèn)真細(xì)致！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 課后，各位老師各抒己見，從不同方面予以點(diǎn)評(píng)，令我受益匪淺！</b></p>