為進一步提高骨干教師的示范引領作用，提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，４月20日，天壇中心校在中心校大會議室開展了骨干教師講堂暨教師發(fā)展論壇活動。中心校級以上骨干教師、學校業(yè)務領導、中心校校長趙建設、中心校副校長郭玉起參與交流培訓活動。 <p class="ql-block"> 天壇路小學李麗麗老師從閱讀寫作，明晰方向；課堂教學，實踐歷練；團隊行走，突破瓶頸等方面敘述了自己的成長經歷。趙方方老師從懷惴夢想，走上講臺，參加課改拔節(jié)成長，研討專著提升自我，帶領團隊教研發(fā)展等介紹了自己的成長故事。天壇中心幼兒園的李滿麗老師通過典型事例介紹自己走進孩子，學習提升的過程。宋莊小學的楊小艷老師以《“觀察、操作、想象、語言”助力學生空間觀念的發(fā)展》為題介結了“雙減”背景下，提高學生數(shù)學學習能力和綜合素質的有效途徑。天壇實驗小學的晉娟老師以《我的成長我做主》為題介紹了自己從教以來的成長體會和收獲。翟會敏老師就優(yōu)質課和課題研究從“多聽課、多總結、多參賽、多研究”等方面給老師以深深的啟迪。</p> <p class="ql-block"> 之后，現(xiàn)場邀請老師們談感受，談心得，談發(fā)展。胡琳娜老師說：作為骨干老師，我們會做好自我修煉，不斷努力，在將來遇到更好的自己。吳忠改老師表示要多讀書，多參與優(yōu)秀團隊，多向名家學習，海納百川，成就自我。李金鈴老師表示要多聽、多學、不斷提升自我……</p> <p class="ql-block"> 最后，中心校校長趙建設從“骨干”的含義、故事性、學術性、凝練性等四個方面對骨干教師講堂及骨干教師素養(yǎng)提升提出指導性意見。他指出骨干教師講堂一要有學術性，要注意把研究的內容、辦法、途徑、成效等表述清楚；二要注重講的故事性，把學術與案例相結合，娓娓道來，讓聽者津津有味；三要注意語言的凝練性，語言要精準，擠干水分，新凝鮮活，脫稿侃侃而談。他還進一步指出學校學術團隊建設的重要性，鼓勵各校加強“微課題”研究，通過團隊建設，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀教師。</p>