<h3> “春山谷雨前，并手摘芳煙?！?月20日，正值谷雨節(jié)氣，又恰逢周三教研日，一場(chǎng)以“語(yǔ)文核心素養(yǎng)下的整本書(shū)閱讀”為主題的教研活動(dòng)，如約而至。</h3> <h3> 呼市各直屬校、九旗縣區(qū)所有初一初二的語(yǔ)文教師以及呼市初中語(yǔ)文名師工作室的老師們，云端相聚。</h3> <h3> ? 在呼和浩特市教育教學(xué)研究中心語(yǔ)文教研員賈紅霞老師的精心策劃組織下，賈娜老師談吐曉暢的主持下，本次活動(dòng)有序開(kāi)展。呼和浩特市教育教學(xué)研究中心忠澤老師全程參與活動(dòng)。</h3> <h3> 此次活動(dòng)特別邀請(qǐng)呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王智慧老師，帶來(lái)“語(yǔ)文核心素養(yǎng)下的整本書(shū)閱讀——讓閱讀真實(shí)發(fā)生”的專題講座。<br> 王智慧老師立足于課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索整本書(shū)閱讀教學(xué)的方法和策略。從什么是整本書(shū)閱讀，閱讀的保障來(lái)自哪里，整本書(shū)閱讀的方法與策略，考試考不考，四個(gè)大方面進(jìn)行詳細(xì)的介紹和解讀。<br> 傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)已無(wú)法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，再加上新課程改革的不斷深入，對(duì)學(xué)生高階思維和素養(yǎng)教育提出了更高的要求。王老師的講座讓老師們受益匪淺。</h3> <h3> 呼市十七中的胡華老師作為參會(huì)教師代表，談了對(duì)這次講座的想法以及胡老師自己對(duì)整本書(shū)閱讀的認(rèn)識(shí)。 <br> 胡華老師表示，整本書(shū)閱讀是學(xué)生在語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用個(gè)性化閱讀的方法，圍繞整部經(jīng)典作品展開(kāi)的與作者、文本、教師、同伴對(duì)話的過(guò)程。作為教師，我們的引領(lǐng)作用就尤其重要，我們要把冗長(zhǎng)的講得精煉些，把呆板的講得好玩兒些，把深?yuàn)W的講得淺顯些，幫助學(xué)生建設(shè)一種精神文化，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3> 在講座的最后，賈娜老師感慨道：我們要做一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)且有情懷的語(yǔ)文老師，真正的讓我們的學(xué)生能從文字、從文學(xué)、從語(yǔ)言中產(chǎn)生對(duì)于中國(guó)文化的熱愛(ài)。 <br> 賈娜老師還結(jié)合自己的教研經(jīng)歷和一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，給出了老師們對(duì)于整本書(shū)教學(xué)的指導(dǎo)性意見(jiàn)：第一，我們要幫助學(xué)生選擇合適的整本書(shū)閱讀素材；第二，引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生制定整本書(shū)的閱讀計(jì)劃；第三，立足于我們的生本理念，開(kāi)展整本書(shū)閱讀的教學(xué)活動(dòng)；第四，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，能夠參與到整本書(shū)的閱讀、研討、分享環(huán)節(jié)中；最后，我們?cè)趯?shí)行閱讀過(guò)程當(dāng)中，也要做好整本書(shū)的教學(xué)成果分析和反思。 <br> 這次“語(yǔ)文核心素養(yǎng)下的整本書(shū)閱讀”講座與研討，為提升我們初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量，提供了有力的理論支撐和實(shí)踐參考。 </h3> <h3> 我們都是語(yǔ)文大世界里小小的行者，呼市語(yǔ)文人一起且思且行，且行且思，一起去探尋行走的意義！</h3> <h3> </h3>