同課異構，共助成長——八一中心校數(shù)學第九屆“同課異構”課堂教學能手大賽

羊小愛

研無教，則無以立足；教無研，則無以長遠?！半p減”政策實施以來，八一中心校積極投身于課堂教學改革，我們一直在思考著，即在“雙減”政策背景下如何通過課堂的教學達到減輕學生課業(yè)負擔從而提升教學質量，讓每一位教師上好每一節(jié)數(shù)學課。相同的課題，不同的表現(xiàn)；一樣的目的，別樣的場面。為了落實“雙減”工作，打造高效課堂，提高教學質量，調動中心校數(shù)學教師積極投身于課堂教學改革，我校迎來了數(shù)學第九屆“同課異構”課堂教學能手大賽。此次比賽主題為一年級數(shù)學《元、角、分的認識》 4月21日第九屆數(shù)學“同課異構”課堂教學能手大賽精品展示課，在八一中心小學舉行，此次活動由中心校教研員陳志英主持，中心校所有數(shù)學教師參加此次活動。 　　本次“同課異構”精品展示課由趙丹丹和陳?文紅兩位老師主講。兩位教師在教學中抓基礎知識的同時，注重引導學生隱藏在知識背后的數(shù)學思想的深入學習。（分類思想）人民幣按材質分：紙幣和硬幣兩類；按人民幣的單位分：元角分三類。利用1元2角如何付款這一素材，通過找出多種付款方式中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。兩位老師授課既有共性也各具特色。 　　趙丹丹老師注重在課堂上體現(xiàn)育人功能，無時無地抓住育人機會滲透德育教育。如：一分錢歌曲中，小朋友對警察叔叔的禮貌用語；商場購物中的禮貌用語；愛護國徽愛護人民幣等。 　　陳文紅老師注重創(chuàng)設學生喜愛的有趣的課堂。以故事情節(jié)貫穿整節(jié)課，每個環(huán)節(jié)結合情景開展教學，使枯燥的數(shù)學課上得生動有趣，學生學得開心學有所獲。 在這兩節(jié)課教學中，學生的主體性得到了充分體現(xiàn)，教師作為學生學習的組織者、引導者、合作者用簡潔的語言激勵著學生。學生的情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)、參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀態(tài)均處于理想的狀態(tài)下。 　　教師們在認真聽課 　　兩位授課老師就自己的展示課進行認真剖析，圍繞教學設計、課堂組織的亮點及不足等方面發(fā)言，在毫無保留的思想碰撞中相互學習、共同提高。 　　本次活動在“雙減”背景下，以一年級的課堂教學為抓手，把好一年級的入學關，利用“同課異構”為活動平臺，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學。因此本次活動，呂芳副校長結合課例進行微講座《“雙減”背景下如何上好一節(jié)課》。 　　呂芳副校長的講座讓我們深受啟發(fā)，從如何備課、如何授課、課后反思三大環(huán)節(jié)中深入淺出，既有理論高度，又有實踐指導意義，使我們在“雙減”背景下如何上好一節(jié)課指明了方向。 　　最后，林校為這次同課異構活動做了高度總結。1.教師要勤于學習，善于思考，不斷提高專業(yè)水平這樣才能更好的為學生答疑解惑。2.要有責任心：教師是一個很特殊的職業(yè)，它是項良心活兒，作為教師，我們要時刻不忘自己的責任，用自己的責任心、事業(yè)心和愛心，無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己。3.教學要有方法：學生是個體，每一個個體都有自己獨立思想和專屬個性，以最低或是最高的某位同學為標準是不能達到好的教學效果的。不能用同一標準要求全體學生，這是教師最基礎的教育方法，貫徹因材施教原則，要做到既能關注全體，又能兼顧個體。 　　此次展示活動的兩節(jié)精品課是由4月18日至19日 “同課異構”數(shù)學課堂教學能手大賽評比活動中選拔出來。第九屆“同課異構”活動分三個賽點進行比賽，分別為：八一中心小學、糖廠小學、金川一小。共有12名教師參賽。 在此次活動中，每位參賽教師都精心準備同一節(jié)課。他們的課堂各具特色，異彩紛呈。同課異構，不僅可以讓我們清楚地看到不同名師對同一教材內容的不同處理，迥異的風格所產生的不同教學效果。 頒獎儀式 　　師指一條路，燭照萬里程。本次“同課異構”活動是提升我校數(shù)學學科教學水平的又一契機，數(shù)學教師將繼續(xù)夯實教學基本功，在濃郁的教研氛圍中形成自己的課堂風格，為學生的自主學習、終身學習奠定良好基礎。讓我們在同伴互助中成長，在“同課異構”中收獲精彩；讓我們加緊學習的步伐，不停下我們實踐的腳步，在學習與反思中，探索與交流中，提升自我！ 圖片收集：陳志英內容編輯：羊小愛指導審核：廖少睿后臺管理：高海梅技術支持：連佳洪