<p class="ql-block"> 一個多月的網(wǎng)上授課已過去，時間在流逝，但是我們不允許歲月蹉跎。一年之計在于春，一日之計在于晨。春天，是充滿希望的季節(jié)，怎能被“新冠”阻擋住前進(jìn)的步伐。疫情不允許我們坐在教室里上課，在家我們也不松懈，一切都有條不紊的進(jìn)行。</p> 備課篇 <p class="ql-block"> 充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實踐證明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。備課作為教師課前準(zhǔn)備的過程，亦是教師提高知識水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程。透過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法。</p> <p class="ql-block">搜集資料，整理課件，最可能的吸引學(xué)生眼球。</p> 上課篇 <p class="ql-block">看著孩子們認(rèn)真的筆記，感覺一切努力都沒有白費。</p> <p class="ql-block">新授課結(jié)束，學(xué)生對學(xué)過的內(nèi)容及時練習(xí)，鞏固，以此查漏補(bǔ)缺。</p> 作業(yè)展示篇 <p class="ql-block">優(yōu)秀作業(yè)展示</p> <p class="ql-block">通過思維導(dǎo)圖的形式，學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行梳理，總結(jié)。</p> 道德與法治 <p class="ql-block">道德與法治自主學(xué)習(xí)與實踐作業(yè)展示</p> 總結(jié)反思 <p class="ql-block">一、教學(xué)方式</p><p class="ql-block">(1)我用釘釘在線直播的形式進(jìn)行授課，這樣更有利于和同學(xué)互動交流。</p><p class="ql-block">(2)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),師生共同探索新知。</p><p class="ql-block">(3)學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再講評，訂正錯誤。</p><p class="ql-block">二、學(xué)生狀態(tài)</p><p class="ql-block">學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分為兩種情況：(1)有家長監(jiān)督,(2)無家長監(jiān)督。有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，當(dāng)然大部分同學(xué)自覺性很強(qiáng)，能認(rèn)真習(xí)，學(xué)習(xí)效果也非常好。</p><p class="ql-block">三、教學(xué)效果</p><p class="ql-block">總體來看學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩級分化嚴(yán)重,</p><p class="ql-block">在線上學(xué)習(xí)這種新方式下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到學(xué)生的自覺性強(qiáng)弱的影響.如果學(xué)</p><p class="ql-block">生自覺性差,又沒有家長督促學(xué)習(xí),效果自然可想而知。</p><p class="ql-block">四、網(wǎng)上授課存在的問題</p><p class="ql-block">1、課堂效果會打折扣。不是面對面教學(xué)，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣。</p><p class="ql-block">2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。</p><p class="ql-block">3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。</p>