用編程思維玩轉(zhuǎn)老游戲

星辰巖嶅

為了豐富學(xué)生的校園生活，提升課后服務(wù)質(zhì)量，鄒城市電廠小學(xué)將編程社團(tuán)納入課后服務(wù)內(nèi)容，讓編程教育走近學(xué)生，走進(jìn)課堂，推進(jìn)編程教育在校園的普及普惠，實(shí)現(xiàn)人工智能與基礎(chǔ)教育深度融合。下面就是我校編程課堂的一節(jié)課例——用編程玩轉(zhuǎn)東南西北。 回首已不再少年，但美好童年卻成為我們永久抹不去的回憶。童年總是充滿快樂，不僅源于無邪和天真，還有各種玩具所帶來的天性釋放和夢(mèng)想放飛。滾鐵環(huán)、打彈珠、丟沙包、翻花繩......在很多70后、80后的記憶中，它們帶給童年的樂趣卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了游戲本身的趣味。在這些游戲中，有一種游戲，經(jīng)久不衰，那就是讓所有小伙伴們贊口叫好的折紙玩具——東西南北。東南西北的老玩法讓我們先回顧一下【東南西北】游戲的折法：折好的東南西北，可分為內(nèi)外兩面。有四個(gè)小正方形的一面是外面，在外面的四個(gè)角寫上東、南、西、北四個(gè)方向。能看到8個(gè)小三角形的一面是里面，在8個(gè)三角形上寫上八種不同的內(nèi)容。比如警察、小偷、笨蛋、好人、壞人等，寫好后，便可以開始玩了。 　　用左右手的拇指和食指分別套進(jìn)撩起的四個(gè)紙片形成的四個(gè)窩中，使四個(gè)頂角聚攏在一起，別人從外面只能看到東南西北四個(gè)字。游戲時(shí)一人要自己想要的方向和數(shù)字，比如要“東，6下”，那么拿玩具的那個(gè)人就開始或先橫開或先豎開，將“東南西北”開合6下，若6下后，在寫有東的那個(gè)里面的小三角形上就是最終的結(jié)果。小時(shí)候常常有懲罰性的項(xiàng)目，如彈腦瓜、扭鼻子、背十步、擰耳朵等，若是“彈腦瓜”，那么要拿“東南西北”的孩子就彈要數(shù)的孩子的腦瓜。獎(jiǎng)勵(lì)性的項(xiàng)目有紅棗二顆、糖塊一塊等，若打開后是獎(jiǎng)勵(lì)的，那么拿玩具的孩子就得給要數(shù)的孩子相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。 東南西北的新玩法 　　利用慧編程積木區(qū)的列表功能創(chuàng)建東、南、西、北四個(gè)列表，當(dāng)舞臺(tái)上的樹樁角色被點(diǎn)擊時(shí)，先刪除各個(gè)列表的全部?jī)?nèi)容，然后運(yùn)用對(duì)話積木塊輸入新的內(nèi)容，每個(gè)方向輸入兩項(xiàng)內(nèi)容。 　　通過童芯派的搖桿感知積木確定方向：向上、下、左、右撥動(dòng)，模擬地圖的方向——上北、下南、左西、右東。通過童芯派的A鍵和B鍵確定次數(shù)：A鍵來執(zhí)行次數(shù)，B鍵確認(rèn)。比如要“東，6下”，那么拿童芯派的那個(gè)人先向右撥動(dòng)搖桿，搖桿中間按下確認(rèn)；再按A鍵6下，按B鍵確認(rèn)。方向和次數(shù)確定后，童芯派的屏幕上就會(huì)顯示“游戲開始”。接著按一下B鍵，發(fā)送“切換角色”廣播，舞臺(tái)上的東南西北角色就會(huì)變換一次造型，直到按6下，最終的結(jié)果就會(huì)顯示再舞臺(tái)和童芯派的屏幕上。 東南西北的計(jì)算思維 　　整個(gè)程序設(shè)置了三個(gè)變量：方向、次數(shù)、猜測(cè)結(jié)果；四個(gè)列表：東、南、西、北。游戲程序通過兩個(gè)嵌套結(jié)構(gòu)完成判斷，首先判斷方向，而后判斷次數(shù)。比如要“東，6下”，首先判斷變量“方向”中是否含有字符“東”，然后再通過運(yùn)算積木判斷是否為偶數(shù)，是偶數(shù)則輸出“東”這個(gè)列表第二項(xiàng)內(nèi)容，否則則輸出“東”這個(gè)列表第一項(xiàng)內(nèi)容。最后發(fā)送廣播“答案揭曉”，童芯派接收到廣播后，再屏幕中央顯示輸出結(jié)果。 　　童年是每個(gè)人都經(jīng)歷過的人生旅程，童年的我們總是無憂無慮快樂地過著每一天，那是每個(gè)人最難以忘懷的時(shí)光，相信無論走多遠(yuǎn)，都是一份寶貴的回憶。在如今信息飛速發(fā)展的時(shí)代，讓那些埋藏在心中的快樂游戲，不要讓時(shí)光湮沒，讓它們應(yīng)著我們心中的呼喚，插上編程思維的翅膀，重新飄飛回來吧…… 制作：石建星<div>審核：馮戰(zhàn)旗</div>