<p class="ql-block">讀書可以讓我們發(fā)覺世界的精彩與生活的美好;可以讓我們在閱讀中相互融合，而又相互分離。這就是一種快樂，一種溝通的快樂。</p> <p class="ql-block">音樂組的老師們共讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。在這本書里，重點提出了教師要具備的口 種情懷: -是童心，盡量和學(xué)生保持共同的愛?好，這樣可以建立與學(xué)生之間心靈上溝通的橋梁，想學(xué)生之所想，通過角色間的替換來把握學(xué)生日常的心理軌跡。二是愛心，讓學(xué)生在學(xué) 校也像是在家里一樣溫暖和放松， 學(xué)生畢業(yè)很多年以后，還想回學(xué)?？纯?，這就是師生間的相互依戀，愛心在這里就起到了粘合劑的作用。三是責(zé)任心，要把對自己的職業(yè)定位上升到一定的高度，不僅僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對智。自己和國家負(fù)責(zé)，少年強則國強，少年智則國智！</p> <p class="ql-block">袁聰老師在研討中談到：讀完李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，她感受到，教育是美，美在理解、美在無私、美在偉大。它告訴我們要用愛去教育每一個孩子。</p><p class="ql-block">李鎮(zhèn)西老師在他“愛的教育里”沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡，它所寫的只是一些平凡的日常教學(xué)生活，但正是這些看似平凡，實則真實可信的論述，把我們引入了一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書里充滿了愛一-讓人羨慕的愛。</p> <p class="ql-block">劉欣冉老師討論到：“做最好的自己”，強調(diào)的是自己和自己比，昨天自己和今天的自己比，不斷地超越自己一-我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天是不是比昨天更有耐心?我今天處理課堂上的突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天的我是不是比昨天的我更好...</p><p class="ql-block">要想每一天都是更好的自己，我們就要多讀書，要知道許多的煩惱就是因為想的太多而書讀的太少。讀書的同時我們也要學(xué)會反思，努力改掉自己身上一個個小缺點。</p> <p class="ql-block">王蕊老師通過讀書結(jié)合自己的音樂課堂，感悟到：要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動活潑地、主動地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動因素”。興趣是參與的“向?qū)А?，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">陳乾令老師讀書吧交流中提到：教育是美麗的- -美在理解， 美在機(jī)智， 美在創(chuàng)新。要學(xué)會感動，因為生活在感動中是一種幸福。</p><p class="ql-block">“做最好的老師是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動:是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求:是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生:是竹杖 芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸。</p> <p class="ql-block">通過此次讀書吧的活動開展，音樂組的老師們暢談自己的想法，深入體會李鎮(zhèn)西的《最好的教師》一書，從中學(xué)到了豐富的教育內(nèi)容，相信音樂組的老師們會在接下來的讀書吧活動中收獲更多，也期待大家一起閱讀這本具有教育意義的書籍——《最好的教師》。</p>