<p class="ql-block"> 2022年4月21日，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和語文等16個課程標準（2022年版）。新修訂的義務(wù)教育課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務(wù)，強調(diào)育人為本，依據(jù)“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”時代新人培養(yǎng)要求，明確了義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 我們一起期待的義教段的信息科技課程標準也發(fā)布了！</b></p> <p class="ql-block"> 信息技術(shù)這個學科一直以來義教段沒有課標的現(xiàn)象也從今天開始改變了！</p> <p class="ql-block"> 2022年秋季開始將從一年級開始設(shè)置信息科技，項目式學習也將在本學科常態(tài)化應(yīng)用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">一起來學習——</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">學習者：劉梅</b></p> <p class="ql-block"> 感悟：面對人類社會步入21世紀高科技時代，人類以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了對中小學信息技術(shù)教育的重視程度。信息技術(shù)課已作為一門獨立的必修課納入中小學的課堂教學。今天對新課標的學習讓我體會到∶《信息科技課程標準》取代了大綱，在形式上它打破了《大綱》對教學目標、教學內(nèi)容難度和教學程序規(guī)定過細的做法，并在理論上追求面向所有學生的發(fā)展。新課程的設(shè)置和教學內(nèi)容與以前相比都發(fā)生了很大的變化。主要有兩點，一是課程設(shè)置的基點不同。以前由于硬件條件的限制及各學校對信息技術(shù)課程的重視程度不一，而新課程的設(shè)置不再有"零起點"的限制，從一年級開始學習信息獲取、交流到高年級的數(shù)據(jù)與編碼和跨學科交流。這將使所有同學都會通過各階段階段的學習獲得提高。二是教學內(nèi)容的不同。從以前的教材和教學大綱可以看出，信息技術(shù)教學主要是讓學生通過學習了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并掌握計算機的一般操作技能。所以教學內(nèi)容基本上都是信息技術(shù)的理論知識、Windows操作系統(tǒng)、Word、Excel等，強調(diào)學生的動手操作能力。而新課程的設(shè)置則是通過必修模塊對所學知識進行整合、升華，讓學生更全面、系統(tǒng)地了解信息技術(shù)在生活和學習中的應(yīng)用，能健康地利用信息技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學生自主學習、團結(jié)合作的能力，而不僅僅是單純學習某幾個常用軟件的使用;通過選修模塊根據(jù)學生的興趣和愛好進行個性發(fā)展，讓他們能夠較深入地了解和學習他們感興趣的某一領(lǐng)域。</p><p class="ql-block"> 小學的信息科技課與其他學科相比，缺少現(xiàn)成的教學經(jīng)驗供我們借鑒;而且信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)?！半p減”教育下，探索《信息與科技》的新型教學模式、教學方法，卻是一名信息科技教師刻不容緩的責任。作為中小學信息科技課的先驅(qū)者，應(yīng)具有高尚的道德情操，勇于開辟，勇于創(chuàng)新，在探索中尋求道路，在創(chuàng)新中總結(jié)經(jīng)驗，讓我們共同努力，為創(chuàng)造適應(yīng)“雙減”下的新的教學模式、教學方法而奮斗!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">學習者：齊靜</b></p> 感悟： 教師首先要把自己定位成為一個“學習者”，要學新的課程標準，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)：課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。在新課程目標下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次多元化的知識結(jié)構(gòu)；有開闊的視野，善于分析綜合信息有創(chuàng)新的教育模式，創(chuàng)新的教學模式和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為了適應(yīng)教學教師應(yīng)通過自學或培訓的方式，提高自己的專業(yè)理論水平。其次，通過報刊雜志等收集有關(guān)的教育教學資料，充實知識?？偠灾?，教師一定要通過學習后，以最新的教育理念構(gòu)建課程標準。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">學習者：司念</b></p> 感悟：本次學習，我們進一步地掌握了義務(wù)教育信息科技課程標準，理解了新課程的目標要求，提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域的每一個角落，在教育領(lǐng)域引起了一場深刻的革命。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">學習者：田渙</b></p> 感悟： 身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">學習者：楊蕾</b></p> 感悟：今天中國教育部發(fā)布了中小學信息技術(shù)課程的新課程標準，讀完后，感覺變化很大，首先課程名稱發(fā)生變化有原來的信息技術(shù)課程變?yōu)樾畔⒖萍颊n程，其次，學段也發(fā)生了變化，原來是三年級起現(xiàn)在是一二年級就開設(shè)了這門課程，再次，課程體系不同，課程的目標也發(fā)生了變化，原來是培養(yǎng)學生的信息興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能為以后適應(yīng)信息社會的學習和工作打下必要的基礎(chǔ)，而新的課程標準則是圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。作為信息技術(shù)教師，這些變化讓我深感要不斷的學習，不斷的加強自身的修養(yǎng)和專業(yè)水平，才能更好的與時俱進，培養(yǎng)新時代的全面發(fā)展的學生。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">學習者：葛楠楠</b></p> 感悟：通過新課程標準的學習，我感受頗深。信息技術(shù)教學是一個不斷創(chuàng)新思想、更新理念的工作，我們信息技術(shù)教師應(yīng)該多學習、多鉆研，這樣才能在教學中更加得心應(yīng)手，信息技術(shù)的教學也會隨著新課程理念改革的春風變得更加豐富多彩。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">學習者：張歡</b></p> 通過學習信息技術(shù)課程新課標，讓我受益匪淺，在今后的信息科技教學中改變學習方法，以“任務(wù)驅(qū)動”式由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習信息科技的知識和技能。在信息科技課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學法，就是讓學生在一個個典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學活動，引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">學習者：徐艷薇</b></p> 感悟：通過本次學習，我們進一步地掌握了義務(wù)教育信息科技課程標準，理解了新課程的目標要求，提高了認識。在課標中，課程設(shè)置落實黨中央、國務(wù)院“雙減”政策要求，優(yōu)化了課程設(shè)置，改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至六年級以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容。信息科技從綜合實踐活動課中獨立出來。義務(wù)教育信息科技課程具有基礎(chǔ)性、實踐性和綜合性，為高中階段信息技術(shù)課程的學習奠定基礎(chǔ)。信息科技課程旨在培養(yǎng)科學精神和科技倫理，提升自主可控意識，培育社會主義核心價值觀，樹立總體國家安全觀，提升數(shù)字培養(yǎng)與技能。在今后我們信息科技教師，在教學過程中引導學生認識科技對人類社會的貢獻與挑戰(zhàn)，提升學生知識遷移能力和學科思維水平，體現(xiàn)“科”與“技”并重。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">學習者：王淑珍</b></p> 感悟：通過對新課程標準的學習，我感受很深。首先更好地掌握了義務(wù)教育信息科技課程標準，理解了新課程的目標要求，從而提高了認識。其次信息技術(shù)是義務(wù)教育的需要，同時也是信息社會高速發(fā)展的需要，而且已經(jīng)滲透到了各學科教學中，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。因此我們只有通過認真學習，鉆研，并把所學內(nèi)容運用于教學實踐，才能體現(xiàn)其價值和意義。