兄攜弟辟揚帆路，彼岸盛開李共桃——記西聯(lián)中心小學“送教下鄉(xiāng)”活動

西邊林

減負實求提質高奈何教海浪滔滔兄攜弟辟揚帆路彼岸盛開李共桃 為充分發(fā)揮校本部骨干教師的示范引領作用，推動校本部及下轄各小學教育的均衡發(fā)展，全面提升我校教師整體教學水平及課堂教學質量，以落實好“雙減”政策，實現(xiàn)“減負提質”奮斗目標。4月20日、21日上午，西聯(lián)中心小學校本部邱艷明、劉陽飛、楊秋夢三位老師，在校長羊江源、副校長黎國雄、教研中心主任曾莉瑩、教導主任江賢鳳、副教導主任林碧野、數(shù)學教研組長簡秀梅、語文教研組長何金妹的帶領下，分別到下轄的紅旗小學、東風小學開展“送教下鄉(xiāng)”活動。 4月20日上午，送教團隊到紅旗小學送教。 4月21日上午，送教團隊到東風小學送教。 本次在紅旗小學和東風小學的送教活動分別在20日、21日上午開展，流程相同。第一、第二、第三節(jié)課分別由邱艷明、劉陽飛、楊秋夢三位青年骨干教師執(zhí)教語文、數(shù)學、英語示范課，第四節(jié)課進行課后交流研討。參與本次活動的人員除了送教團隊的人員外，還有下轄四所小學的領導及語文、數(shù)學、英語老師。 精品示范異彩紛呈三位老師的送教示范課均為活動前精心打磨的“產(chǎn)物”，可謂“精品盛宴”，現(xiàn)以饗各位看官。 邱艷明老師執(zhí)教的是《威尼斯的小艇》第二課時，這是五年級下冊語文第七單元的一篇普通單元精讀課文。本節(jié)課的教學分三個環(huán)節(jié)完成：第一環(huán)節(jié)，教師引導學生復習上節(jié)課學習的第2、第3自然段的內容導入新課。第二環(huán)節(jié)，老師首先引導學生劃中心句，然后讓學生找出概括船夫駕駛技術好的重點詞，最后引導交流船夫駕駛技術好的原因。第三環(huán)節(jié)，邱老師首先出示閱讀要求，引導學生抓住重點詞句體會白天的“熱鬧”，夜晚的“靜寂” ；然后引導學生體會動靜結合的好處；最后引導學生運用“圍繞中心句”“動靜結合”的寫法練寫片段，遷移寫法。這堂課的教學目標緊扣單元“人文主線”“語文要素”整合課后習題設定，準確到位。教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵段落，采用有效的教學手段，成功地教學生學會“動靜結合”的寫法。課堂，既體現(xiàn)“以學生為主體,教師為主導”的教育理念，又突出統(tǒng)編教材“雙線并進”“閱讀表達并重”等特點。 邱艷明老師送教課堂風采(紅旗小學) 邱艷明老師送教課堂風采(東風小學) 劉陽飛老師執(zhí)教的是五年級下冊數(shù)學第四單元《分數(shù)的意義和分數(shù)單位》第一課時。這一內容是小學階段“數(shù)與代數(shù)”部分重要內容之一，是學生進一步學好分數(shù)知識的基礎內容。本節(jié)課的教學分五個環(huán)節(jié)完成：第一個環(huán)節(jié)，劉老師以自然數(shù)“1”為切入點，激趣導入。第二個環(huán)節(jié)，首先，利用“蘋果”等實物直觀引導學生明白一個物體、一個圖形、一個計量單位、一些物體組成的整體都可以用自然數(shù)“1”表示，叫做“單位1”，認識單位“1”；其次，劉老師利用例題示意圖，引導學生通過說一說、填一填、觀察比較等方式，理解什么叫分數(shù)；最后，老師通過課件及直觀引導學生對分數(shù)單位的認識。第四環(huán)節(jié)，完成課后習題遷移知識。第五環(huán)節(jié)，引導總結知識收獲。?這節(jié)課重點突出，目標全面。教學過程由表及里，層層推進，教師循循善誘，有條理地將知識進行綜合運用，較好地完成教學任務，為學生進一步學習分數(shù)的基本性質、約分、通分及分數(shù)的四則混淆運算確立基礎。 劉陽飛老師送教課堂風采(紅旗小學) 劉陽飛老師送教課堂風采(東風小學) 楊秋夢老師執(zhí)教的是三年級下冊英語第三單元《Unit3 at the zoo -Let's learn&Let's do》第五課時。本課的教學注重學習相關的形容詞，同時，也強調學會初步描述動物外貌特征的句型。本節(jié)課的教學，分五個環(huán)節(jié)完成：第一環(huán)節(jié)，楊老師先用視頻呈現(xiàn)已學過的動物，然后引導學生認讀動物名稱單詞導入新課。第二環(huán)節(jié)，先采用猜一猜的方式引出描寫鴕鳥的新詞，然后通過主情景圖讓學生在情景中跟讀重點生詞，以加深學生對詞語的理解和記憶。第三環(huán)節(jié)，老師先引導學生對本文的重點句型進行多次跟讀、聽說，再讓學生跟錄音朗讀，強化學生的語音語調。第四環(huán)節(jié)，先運用遮擋圖片的方式讓學生猜測詞語，再復述對鴕鳥描述的句型。第五環(huán)節(jié)，通過完成多樣化和多層次的作業(yè)，鞏固和加深所學的內容。整堂課中，教師聲情并茂，循循善誘，讀法指導很到位，學生讀得充分，記憶深刻，激發(fā)他們學習英語的好奇心和自信心，為今后學好英語起到良好的帶頭作用。 楊秋夢老師送教課堂風采(紅旗小學) 楊秋夢老師送教課堂風采(東風小學) 　　精準點評引領成長 課后交流研討，是校本教研最主要也是最常見的形式、是一所學校提高教學質量、提高教師整體教學水平的最有效途徑。本次研討會分三個流程進行，首先由三位授課老師作簡要的說課；然后由聽課領導、教師對三位授課老師的課進行點評；最后主持人總結講話。研討會上，各位領導及老師，從多維的角度，各抒己見，剖析三堂課的亮點及不足之處，也提出一些有探討價值的建議，讓大家深入探討、交流共同斟酌出更好的教學方法。三位授課老師認真聆聽各位領導和老師們的點評，虛心向學，記下自己在授課中的亮點和不足，以便在今后教學中更好地梳理經(jīng)驗、揚長避短、歸納提升。其他老師從中也吸取了優(yōu)質的經(jīng)驗，補足自己在平時教學中的短板，轉變教學思想，更新教學觀念，從而使自己的專業(yè)得以成長教學水平得以提高。 紅旗小學交流研討會現(xiàn)場 東風小學交流研討會現(xiàn)場 教研中心主任曾莉瑩主持交流研討會 授課老師說課(紅旗小學會場) 授課老師說課(東風小學會場) 領導評課(紅旗小學會場) 領導評課(東風小學會場) 語文科老師交流研討(紅旗小學會場) 語文科老師交流研討(東風小學會場) 數(shù)學科老師交流研討(紅旗小學會場) 數(shù)學科老師交流研討(東風小學會場) 英語科老師交流研討(紅旗小學會場) 英語科老師交流研討(東風小學會場) 兄攜弟辟揚帆路，彼岸盛開李共桃。本次送教下鄉(xiāng)活動，充分發(fā)揮了校本部青年骨干教師的教學示范引領作用，助推了教育資源的均衡化；為下轄各兄弟學校教師提供了學習借鑒的平臺，實現(xiàn)了校際間相互促進、相互提高的雙贏；為我西聯(lián)中心小學今后在推行“雙減”政策中，有效地提高課堂教學質量，實現(xiàn)“減負提質”這一目標奠定了堅實的基礎。 圖文：林碧野審核：羊江源