<![CDATA[<menuitem id="4ux2j"></menuitem>]]>|
|
<![CDATA[<small id="4ux2j"></small>]]> | <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> ——紅楓第二小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課活動</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> “好課”是從課堂中熔煉出來的，沒有任何捷徑可尋，這是教育行為千古不變的法則。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 每個老師的成長，都來源于集體的支持，源于勤奮和努力，教師的成長離不開同伴互助和實踐反思。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 如果把一節(jié)好課比喻成一塊美玉，那么要讓玉石展現(xiàn)出剔透純凈的本質(zhì)，必然是要經(jīng)歷多次的打磨和歷練。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 水嘗無華，相蕩乃成漣漪。上課之前，有備而來，課前的磨課，是思維的交流與智慧的碰撞，讓上課教師理清教學(xué)思路，明晰教學(xué)重難點，了解課堂上需要提升和總結(jié)的是什么。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 朗讀課文，品讀語言，課堂上學(xué)生自讀、互讀、小組展示讀、老師示范讀。在朗朗的讀書聲中體會到閱讀之趣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 課堂上同學(xué)們在自學(xué)、小組合作之下，發(fā)現(xiàn)寫作特點，老師從文中配對相應(yīng)的寫作方法進行鞏固與加深， 學(xué)生對寫作方法都清晰明了，再運用寫法，完成練筆，這是一種嘗試，也是一種突破。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 這次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課活動，對教師們而言，是一次很好的示范和引領(lǐng)，在課堂引導(dǎo)、小組合作、課堂激勵、師生互動等方面，老師們的成長和進步都是可圈可點。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 優(yōu)質(zhì)課結(jié)束后的交流分享，也是一種引領(lǐng)，優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，不足則是成長的目標和方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我們本次活動的成效，肯定了每位老師各具特色、不拘一格的高效課堂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 校長也對每一位老師提出了更高的要求，希望每一位教師在自己的學(xué)科領(lǐng)域都成為行家里手，長足進步！</b></p>