<p class="ql-block"> 在這次研修中我們的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來自不同領(lǐng)域的教授專家的報告講座，每場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。</p><p class="ql-block"> 聆聽知名救授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既發(fā)人深省又生動有趣。他們學科的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我們經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教學指明了方向，我們要“走進學生思維，學有效地教學，教生活中的知識“。專家們鼓勵我們一線教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。</p><p class="ql-block"> 我們用筆記錄著他們，我們用心采擷著他們。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐富，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而目細致，有對最新學術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實例的反思、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對學科教學的理解，感悟他們的新思想新方法，讓我們感覺到不是一種學習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">評課中</p><p class="ql-block"> 將這次學習到的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力，加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習研修內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。充分利用好平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓"名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。</p> <p class="ql-block"> 教師們，在這次信息技術(shù)2.0中，學到了不少寶貴的經(jīng)驗，同時也更加清楚自己的薄弱方面，這為以后加強薄弱方面的學習指明了方向。通過此次本次深入學習和交流，教師們進一步認識到了如何更好的上好課。</p> <p class="ql-block"> 讓學習得來的理論和新的知識、技能快速地融入自己的教學工作。</p> <p class="ql-block"> 使用信息技術(shù)參加縣里優(yōu)質(zhì)課比賽，把教材處理合理、通俗易懂、突出教學重點、突破教學難點。</p> <p class="ql-block">使用信息技術(shù)為縣里做專題講座</p> <p class="ql-block"> 信息技術(shù)2.0的使用，不僅僅是青年教師的責任，老教師也給我們做了指路的明燈！</p> <p class="ql-block"> 聽課中</p><p class="ql-block"> 教師所用的方法、教學實例，不再擔心這樣做是否符合新課改的要求，這樣處理教材做法是否行得通，另外，在教學中，充分利用課堂生成性資源來為教學服務(wù)，不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用，這些都是信息技術(shù)帶來的變革！</p> <p class="ql-block">七年級集體備課中</p> <p class="ql-block">八年級集體備課中</p> <p class="ql-block">九年級集體備課中</p> <p class="ql-block"> 學生使用信息技術(shù)2.0中的B1技術(shù)的使用與檢測、B5學習小組的組織與管理</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要，應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)，增強教師對工作的適應(yīng)性。</p> <p class="ql-block"> 總之，參加這次信息技術(shù)培訓，不僅使我們在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我們對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求！</p>