<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重點內(nèi)容， 也是教師幫助學(xué)生感悟生活美，點燃學(xué)生寫作熱情的橋梁。為了尋覓出更貼合學(xué)生實際的寫作方法，2022年4月21日，清水縣原泉小學(xué)語文教研組開展了由藺茂源老師執(zhí)教的五年級單元習(xí)作《他______了》教學(xué)觀摩活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 課堂伊始，藺老師和孩子們從情境表演入手，引導(dǎo)學(xué)生了解人物描寫需要注意的幾個主要元素。讓學(xué)生們具體描述生活中自己印象最深刻的某個人的樣子， 隨之引導(dǎo)學(xué)生們梳理清楚讓“他”產(chǎn)生這種情感的原因，抓住重點詞語，讓學(xué)生們嘗試通過語言、動作、神態(tài)等描寫把“他”當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 學(xué)生們完成初稿后，藺老師組織學(xué)生展示交流，師生共同評價，將自改、他改、互改有機結(jié)合起來，在修改中互相取長補短，使學(xué)生的習(xí)作水平得到共同提高。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 本次活動內(nèi)容豐富，精彩紛呈，原泉小學(xué)全體語文教師熱情高漲，積極參與，認真聆聽，認真記錄。短短一節(jié)課在同學(xué)們的意猶未盡中結(jié)束了，但老師們的課堂思索才剛剛開始 。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 評課研討環(huán)節(jié)先由藺老師做課后反思，說出對課堂的預(yù)測生成和不足之處。各位聽課老師充分肯定了藺老師的優(yōu)點，我校的王慧芳和周永宏兩位教師，對藺老師的作文課給出高度評價，也提出了針對性意見。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 教研組長劉玉蘭老師點評道：“藺老師能有針對性地指導(dǎo)孩子寫作，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、感受生活、體驗情感的習(xí)慣；能指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)掘?qū)懽魉夭?，加強讀寫結(jié)合，讓學(xué)生把作文中領(lǐng)悟的表達方法運用到語文學(xué)習(xí)中去。這是值得我們所有語文老師學(xué)習(xí)的地方?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 最后，分管領(lǐng)導(dǎo)祁校長就如何指導(dǎo)學(xué)生寫作文進行有針對性地指導(dǎo)，并提倡語文教師要在平時的教學(xué)中樹立“習(xí)作”意識，要勤于動筆親身示范寫下水文。注意培養(yǎng)學(xué)生“從課本到習(xí)作”的練筆習(xí)慣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 習(xí)作教研活動的開展，為教師的專業(yè)成長搭建了一次展示才華、共同學(xué)習(xí)、相互交流的平臺，路漫漫其修遠兮，教改之路無止境，讓我們借此契機，且教且研，積聚能量，在今后的習(xí)作教學(xué)過程中，欣賞到更美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！</span></p>