【附小?師德故事】居家學習，抓住實踐探究的好時機

劉洪艷

突如其來的疫情，打亂了我們生活和學習的節(jié)奏，卻為實踐活動的開展創(chuàng)造了很好的時機。 　　作為一名班主任老師，除了完成語文教學以外，還要考慮學生居家學習的心理狀態(tài)，家長的焦慮情緒等。豐富多彩的實踐活動既能鏈接學科知識，又能為孩子們的居家學習生活增加一些趣味性和價值感。 　　根據(jù)一年級學生的特點，在充分調研家長需求和實際困難之后，我們對學生的居家學習做了整體規(guī)劃：上午以知識素養(yǎng)為主，安排適量的學科知識；下午則拓展豐富的音體美和綜合實踐活動。 綠豆寶寶的故事 　　繪本《媽媽買綠豆》掀起了孩子們對綠豆的好奇心，當時附近的小區(qū)剛好被封了，超市的菜都搶空了，于是我們開始一起發(fā)豆芽，并借助口袋繪本記錄綠豆的成長故事。最終，一盤盤豆芽菜吃到了肚子里，有不舍，也有滿足。 綜合實踐活動 　　在德城區(qū)綜合實踐活動教研員劉榮老師的指導下，我們還開展了豐富多彩的綜合實踐活動：我是清潔小能手、整理衣服、掃地等，讓更多的孩子學習之余主動承擔家務勞動，感受作為家庭一員的價值感，變得更加有責任和擔當。 　　實踐活動豐富了孩子們的居家學習生活，為語文學科提供了真實的體驗和創(chuàng)作的素材，同時也在一點點培養(yǎng)孩子們的問題意識和探究能力。線上學習結束了，但是我們的實踐活動還會繼續(xù)……