<p class="ql-block"> 為了讓全體數(shù)學(xué)教師學(xué)會制作信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0三個能力點，以及利用信息豐富教學(xué)材料處理，2022年4月21日下午全體數(shù)學(xué)教師在橋林小學(xué)明因樓四樓小會議室開展了以“更新觀念，利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)”為主題的數(shù)學(xué)組信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，由數(shù)學(xué)組凌琳老師針對能力點A3.演示文稿設(shè)計與制作的相關(guān)要求做了詳細解讀。在教育教學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。本次作業(yè)主要有三個方面：主題說明、演示文稿制作和演示文稿制作說明視頻。主題說明由教師自主選擇一個教學(xué)主題，描述其主要內(nèi)容、面向?qū)ο蟆⒔虒W(xué)環(huán)境等；演示文稿的制作則針對上述教學(xué)主題，選擇任意一種工具制作支持課堂教學(xué)的演示文稿；演示文稿的制作說明視頻主要是以視頻形式（可采用錄像或錄屏方式）描述演示文稿制作過程，并說明教學(xué)中如何使用。視頻需出現(xiàn)教師個人形象，時間不超過10分鐘。凌老師還將自己的作業(yè)展示出來，供各位教師參考。</p> <p class="ql-block"> 接著，范志玲老師針對能力點A6. 技術(shù)支持的課堂講授的相關(guān)要求從維度與環(huán)境、能力描述、實踐建議和作業(yè)提交四個方面做了詳細解讀。這一能力點主要是教師借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評價等課堂講授活動。完成此能力點需要提交三份作業(yè)：一份課堂講授環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計；依據(jù)上述教學(xué)設(shè)計，選取課堂代表性實錄片段（需同時出現(xiàn)教師和學(xué)生）的課堂實錄，視頻大小不能超過100MB；依據(jù)教學(xué)設(shè)計與實施情況進行總結(jié)反思。</p> <p class="ql-block"> 最后，劉強東老師針對能力點A12.評價數(shù)據(jù)的伴隨性采集的相關(guān)要求做了詳細解讀。為了及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況并實施干預(yù)、提供支持，也為了更為全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)行為和結(jié)果，教師需要在教學(xué)過程中及時采集評價信息，伴隨性數(shù)據(jù)采集需要借助一定的工具，例如記錄單、觀察表等。此能力點的作業(yè)有三個方面：提交一個伴隨性數(shù)據(jù)采集工具，也可以用文檔或圖片方式呈現(xiàn)工具形態(tài)；結(jié)合評價目標(biāo)和數(shù)據(jù)采集對象，介紹工具設(shè)計過程或選用依據(jù)以及應(yīng)用計劃等，以視頻形式提交，需出現(xiàn)教師個人形象，原則上不超過10分鐘；提交一份應(yīng)用工具采集到的學(xué)生真實數(shù)據(jù)案例，如記錄完整的學(xué)生學(xué)習(xí)過程觀察記錄表，并對案例做點評和分析。介紹完之后，劉老師將自己的伴隨性采集工具向各位老師演示制作過程，重點突出，效果顯著！</p> <p class="ql-block">圖片：李 偉</p><p class="ql-block">撰稿：范志玲 </p><p class="ql-block">審核：顏立新</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>