【“課”隨童心，“程”現(xiàn)精彩】——平安區(qū)第三幼教集團安吉游戲理念下生活經(jīng)歷班本課程階段性展示匯報紀實

我五歲了吖 .

為了進一步貫徹落實《指南》精神和園本化課程實施要求，引領(lǐng)教師科學觀察和正確解讀幼兒行為，在課程建構(gòu)和實施中引導(dǎo)幼兒走向深度學習，更好的支持和促進幼兒的發(fā)展，同時為了扎實推進集團幼兒園課程建設(shè)工作，平安區(qū)第三幼教集團于2022年4月21日至22日在張玉玲園長組織下開展了主題為《“課”隨童心，“程”現(xiàn)精彩》安吉游戲理念下生活經(jīng)歷班本課程階段性展示匯報活動，此次活動邀請了三幼集團三所分園15名教師共同參與。 小班年級組 東郡園小一班——《讓愛住我“家”》 　　以“三·八婦女節(jié)”主題活動為切入點，引出媽媽，通過小插曲“銘銘過生日”引出了“我的生日的由來”，以及通過讓孩子們觀看視頻《我從哪里來》，教師引導(dǎo)幼兒了解胎寶寶的成長過程，讓幼兒了解了我們?nèi)松斨械牡谝弧凹摇?，小一班通過一系列的活動讓幼兒學會感恩媽媽的生育、養(yǎng)育之恩，在與媽媽一起洗菜、做飯時體驗到媽媽的辛苦，同時親子一起制作水果拼盤，一起共進晚餐等活動，鍛煉了孩子們的生活自理能力，讓幼兒們充分體驗到參與家務(wù)勞動的快樂，感受到家人陪伴的快樂，以及家庭的溫暖，呈現(xiàn)出其樂融融的畫面，激勵幼兒學會自己的事情自己做！讓幼兒感受到爸爸媽媽對自己的愛的同時抒發(fā)表達自己對家人的愛。 東郡園小二班——《親親幸?！凹摇薄?lt;/p> 　　剛?cè)雸@的部分小班幼兒出現(xiàn)分離焦慮與哭鬧情緒，小二班教師以“是誰送我們來幼兒園的呢？”問題引導(dǎo)來轉(zhuǎn)移幼兒注意力，進行安撫，接著以“家”是幼兒自幼生活的地方，是幼兒最熟悉的地方，每一名幼兒都喜歡自己的家，因為家里有自己愛的家人，有漂亮的家具布置，有自己喜歡的玩具等等為話題設(shè)計了《親親幸福家》主題系列活動，從我家都有誰、我給女神過節(jié)日、我家有幾口、我的爸爸媽媽都很棒、我家有什么、我家的形狀、各地的建筑（小動物的家)等活動過渡到豐富多彩瓶家族、瓶子真能干、大雨和小雨、瓶印桃花、給瓶子穿衣服、瓶瓶大改造等活動，讓幼兒從對家的正確認知與理解走向具象實物的了解與探索。 東郡園小三班——《歡聚一“家”》 　　教師捕捉到幼兒們對家庭成員非常感興趣，因此，小三班以《歡聚一家》為主題，展開了一系列有關(guān)家的教育活動，在引導(dǎo)幼兒從愛自己的家到愛幼兒園的過程中生成了介紹我的全家福、媽媽的發(fā)型、我家有幾口、送小螞蟻回家、瓶子不亂扔、收集瓶子、為瓶子穿新衣、水槍大作戰(zhàn)等活動。幼兒在課程進行過程中懂得能通過做一些自己力所能及的事情回饋家人的愛，初步培養(yǎng)了幼兒愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感，另外還培養(yǎng)了幼兒對戶外體育活動的積極性和興趣，幼兒們在游戲中體驗到了成功的喜悅感和自豪感，讓玩變得更豐富更生動，不但有了鍛煉的意義，更培養(yǎng)了師生情感。 東方園小一班——《萌娃愛家園》 　　在一次集體教學活動中，幼兒們討論起自己的家庭成員，于是，小一班的班本活動《萌娃愛家園》便緩緩拉開了序幕，通過開展幸福的家、讓愛住我家、我長大了等主題系列活動，不僅加深了幼兒對家庭的了解，增進了親情關(guān)系，同時使孩子們初步懂得家庭成員之間要相互關(guān)心、相互尊重。幼兒們慢慢的從單向接受愛，到學著體會愛，進而大膽表達愛。 東方園小二班——《精靈愛之家》 　　為了盡快安撫寶貝們的情緒，幫助他們走出分離焦慮，融入集體生活，小二班教師根據(jù)孩子的年齡特點，關(guān)注幼兒興趣，了解幼兒需要，開展了《我愛我家之精靈愛之家》的主題活動，讓孩子知道什么是小家，什么是大家。“家”是幼兒熟悉的地方，是幼兒最重要、最安全、最為親切的生活環(huán)境，父母及家人是幼兒最為親密的人，也是給幼兒最多親情的人，培養(yǎng)幼兒的愛就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活的其他人。從我的第一個家到介紹自己的家生成我家有幾口、全家福、我們的家人不一樣、幼兒園也是我的家、我家的玩具等活動，引導(dǎo)幼兒們既能在充滿愛意的氛圍中健康自由的成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人。 中班年級組 東郡園中一班——《奇妙的自然》 　　著名學前教育家陳鶴琴先生說：“大自然是我們的知識寶庫，大社會是我們的生活寶庫，是我們的活教材?！备鶕?jù)這一理念，中一班教師們引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)大自然植物生長的奧妙、體驗種植的樂趣。以午餐中綠色的蒜苗為起源，師幼展開了種子的秘密、種植調(diào)查、尋土、運泥大作戰(zhàn)、蒜皮畫、剪蒜了、蒜的美食分享等《奇妙的自然》主題系列活動。 東郡園中二班——《自然的奇妙之旅》 　　在一次外出”尋找春天“的活動中，小朋友們在社區(qū)的花園里發(fā)現(xiàn)很多植物都發(fā)出了小嫩芽。峻熙小朋友提出來：“這些都是怎么長出來的呀？”“這些都是種子長出來的。”“我們家有花生種子”“我認識西葫蘆的種子”聽到他們的對話，其他小朋友你一言我一語地說了起來。順著孩子們的疑問與思路，中二班教師決定追隨孩子們的發(fā)現(xiàn)和興趣，一起走進種子的世界，與幼兒們一起探索神奇的種子。在《神奇的種子》板塊中通過開展我認識的種子、種子寶寶分分類、親子種植、豆寶寶的成長過程、種子寶寶旅行記這五個活動，幼兒在明白植物生長所需要的條件，了解植物生長、變化的每一個過程的同時體驗到了勞動和收獲的快樂，增加了他們對大自然的探究興趣！在《石頭的秘密》這一板塊中，小石頭奧妙多、我和石頭有個約會、各種各樣的石頭、石頭找朋友、比一比，排排序、石頭疊疊樂、彩繪石頭、石頭博覽會、石頭變變變、好玩的石頭等系列活動再次為幼兒們自主發(fā)現(xiàn)、動手操作、自由探索提供了機會。接下來中二班教師們將繼續(xù)跟隨幼兒探索的腳步不斷前行，將課程游戲化的理念進一步深化，讓孩子在自由、自主、愉悅、創(chuàng)新中發(fā)展，讓孩子在游戲中感受發(fā)現(xiàn)、成長的快樂！ 東方園中一班——《自然界中的奇妙旅行》 　　“我要為雷鋒叔叔搭建鳥巢，因為雷鋒叔叔生前沒有看見過鳥巢?！崩卒h紀念日主題活動中中一班幼兒們展開討論：“要為雷鋒叔叔搭建的鳥巢和樹上的鳥巢是同一個鳥巢嗎？”由此，中二班幼兒們與鳥的邂逅就這樣開始了。通過了解冬奧、我會畫、尋找鳥巢、戶外寫生、家園共育、愛的小屋、多種多樣的鳥、鳥蛋知多少、保護鳥蛋、彩色的蛋、排排隊、鳥的生長過程、人與鳥的關(guān)系、環(huán)保小衛(wèi)士、邀請小鳥、如何照顧客人、鳥的結(jié)構(gòu)等十七個活動，教師發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)現(xiàn)，追隨幼兒的腳步，與幼兒們一同進行了一次浪漫奇妙的自然之旅。 東方園中二班——《神奇的大自然》 　　中二班以五個階段開展了《神奇的大自然之十二生肖真奇妙》主題系列活動，第一階段通過生肖知多少讓孩子們清楚的掌握了家人、朋友，老師的生肖；第二階段通過十二生肖的傳說讓孩子們知道十二生肖分別有哪些小動物，引導(dǎo)幼兒進行了生肖大揭密；在第三階段生肖排排隊活動中通過對十二生肖小動物的正確排隊對數(shù)序有了初步了解；第四階段玩轉(zhuǎn)生肖中將區(qū)域活動與主題課程進行了有機結(jié)合；第五階段我與生肖的游戲在鞏固幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上促進了幼兒新經(jīng)驗的生成。在整個班本課程活動中我們看到了幼兒們參與活動的積極性，他們好問、好學，遇到問題積極思考，大膽合作與創(chuàng)作，他們的每一步的探究都是他們成長和歷練的軌跡。 東方園中三班——《自然界中的妙妙屋》 　　春天是一年中最美的季節(jié)，是孩子們感受春的溫暖、領(lǐng)略春的魅力，走近自然的大好時光。中三班利用園所周邊的小區(qū)資源，與春天進行了一次美好的邂逅。以走進社區(qū)、尋找春天為出發(fā)點，幼兒們帶領(lǐng)著老師開展了嗨，小鳥你好、小蘋果樹請醫(yī)生、布谷鳥、企鵝運動、發(fā)現(xiàn)鳥巢、小鳥的成長記等活動，通過主題活動讓幼兒了解了鳥類、愛護鳥類，激發(fā)了幼兒探索自然的興趣。其次在主題背景下圖書“管”區(qū)域活動中小朋友們認識了“鳥”字，幼兒們在游戲中了解了“鳥”字的演變過程，于是有了幼兒們我會畫“鳥”字，我會拼“鳥”字等活動，教師激發(fā)了幼兒書寫的興趣，保護了幼兒的書寫熱情，為幼兒提供了適當?shù)沫h(huán)境，鼓勵幼兒大膽進行書寫，讓幼兒感受到了其中的樂趣。 大班年級組 東郡園大一班——《小風箏，大夢想》 　　在一天晨間活動時幼兒們一起談?wù)摚骸帮L箏為什么會飛？”“風箏是怎樣飛的那么高？”“風箏是怎么飛的？”針對幼兒們的這些問題，老師抓任教育契機，從幼兒對風箏的興趣點入手，開展了《小風箏，大夢想》的主題活動。從箏之初相遇到箏之初相識，再到箏之初相知，最后到了夢之樂。幼兒們通過不斷嘗試發(fā)現(xiàn)了風的原因、紙的原因、放風箏的技術(shù)不嫻熟、小組不團結(jié)等問題，在一一解決問題的過程中幼兒們有發(fā)現(xiàn)、有想法，只要教師對他們放手，他們將會給我們一個意想不到的驚喜，我們不光看到了孩子們的堅持不懈以及敢于動手操作的品質(zhì)，還看到了真實的孩子，老師們真正做到了幼兒在前，教師在后，始終以孩子為中心。 東郡園大二班——《揚帆起航》 　　大班幼兒在科學探究方面的能力逐步提高，他們對于飛翔的事物感興趣，喜歡看鳥類在天空中飛過、好奇飛機在天空飛過，于是，大二班開展了《揚帆起航》主題系列活動，活動中串聯(lián)了很多有關(guān)飛翔的的內(nèi)容，比如氣球、飛機、火箭等，這些活動內(nèi)容拓寬了幼兒對于飛翔的認知，激發(fā)了幼兒探索的興趣，發(fā)揮了孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子成為飛行世界里的探索者和發(fā)現(xiàn)者，更讓孩子體驗了飛行的樂趣。 東郡園大三班——《飛翔夢》 　　大三班課程起源于古詩《村居》，以主題“風箏”開展了本次課程，通過風箏的故事讓幼兒了解風箏的由來及風箏的制作，第二站了解風箏的秘密后來到了第三站：尋找各種各樣的風箏，接下來以風箏的朋友、記憶中的風箏、飛吧風箏、繪制風箏、風箏滿天飛等活動為誰會飛、怎么飛等主題活動做了鋪墊，通過八站活動讓幼兒共享童年夢，科學有效的進行了幼小銜接，為幼兒進入小學打下了堅實基礎(chǔ)。 東方園大一班——《童“箏”童“夢”》 　　在不經(jīng)意間幼兒們發(fā)現(xiàn)了風箏，以幼兒們的發(fā)現(xiàn)為立腳點，大一班分別進行了風箏的秘密、風箏真美、乘風飛翔、激揚夢想四個活動，通過分享、繪畫與制作，使幼兒們對于風箏有了更深層次的了解。自古風箏就有傳遞祝福的說法，結(jié)合3.21墜機事件幼兒們在制作風箏時對遇難同胞表達自己的感受，教師則以此為契機開展了生命教育活動，幼兒們感知了生命的脆弱，明白生命只有一次。其次，以直接感知，親身體驗，實際操作的方式大一班幼兒們在社區(qū)內(nèi)進行了放飛風箏、放飛夢想主題系列活動，以此為立腳點讓幼兒感知了中國航天事業(yè)走過的無數(shù)個春秋，星空浩瀚無比，探索永無止境！大一班孩子們將通過不斷地努力，揚帆起航，將來也能為我國航天事業(yè)貢獻自己的一份力量！ 集體教研 　　此次階段性匯報活動中，各班教師著眼于幼兒的已有經(jīng)驗，追隨孩子興趣，關(guān)注孩子成長，挖掘班級現(xiàn)有資源，以偶發(fā)事件、熱點話題為課程切入點，創(chuàng)生出一個個別開生面的班本課程，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的課程觀，展現(xiàn)了班級教師的智慧與特長，教師們心中有目標，眼中有孩子，手中有方法，我們的孩子們在課程進行過程中收獲了更多的幸福和快樂。 　　張玉玲園長從不同的角度對每一位匯報教師進行了詳細的點評，充分肯定了老師們開發(fā)課程的智慧與熱情，為老師們精心努力而點贊，為老師們觀念的更新、理念的轉(zhuǎn)變而喝彩！同時強調(diào)了課程要源于幼兒，關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗和需要。也為每一位老師提出了后期需要加強的建議，從敘述的角度要求教師要重視語氣、語調(diào)、語速；從撰寫的角度要求課程框架清晰，內(nèi)容豐盈，層層深入，適時利用理論，全方位進行課程評價，日益完善課程評價體系。 　　通過此次班本課程階段性匯報展示活動，不僅為集團園教師提供了互相學習的機會，更讓大家深切感受到了安吉游戲理念下課程建構(gòu)的魅力。同時也促進了集團總園分園教師間的知識共振、信息共振、心理共振，實現(xiàn)了集團園教師間的“合力效應(yīng)”。希望通過不同的課程理念、方法、策略，在多層面和多方位的交流中碰撞，在升華中促進我們持續(xù)性的專業(yè)發(fā)展，提升我園教學質(zhì)量與教師課程建構(gòu)能力。 　　在增進班級間的交流互動的同時三幼教師們在班本課程實施中對主題開展、推進和效果反思、總結(jié)的能力也得以提升，每一個班本故事，雖然微小樸實，但卻蘊藏著教育的溫度與深度，看到的也都是孩子滿滿的收獲與發(fā)展。做扎實課程，敘兒童本真，三幼教師不會停下腳步，讓我們期待更多精彩的故事吧！ 圖文：李曉楠審核：張玉玲劉玉娟