因配合疫情防控工作，學(xué)校轉(zhuǎn)變方式開展線上教學(xué)，卻未能阻止師生學(xué)習(xí)的熱情。為進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)工作的規(guī)范管理，遼中區(qū)第三小學(xué)始終堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)日常巡課，在督促教師日常做到精心備課、認(rèn)真上課的同時(shí)，堅(jiān)持開展好教研工作，切實(shí)做實(shí)、做優(yōu)線上教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)效果。 線上教研是線下教研的延伸和結(jié)合，學(xué)校要求各教研組每周開展教研活動(dòng)，內(nèi)容可以對(duì)新一周授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，也可以是集中圍繞解決網(wǎng)課不足的內(nèi)容去研究和討論，集思廣益，多渠道解決問題。一至六年級(jí)班主任以各自教研組為單位，科任組為體育、音樂、美術(shù)、道法、科學(xué)等，各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。同時(shí)，要將教研內(nèi)容在線上教學(xué)工作記錄本上做好記錄。 各教研組在教務(wù)處的組織下，靈活選擇線上教研的方式，或利用騰訊會(huì)議app,或利用微信群進(jìn)行溝通。各位教師在教研的過(guò)程中各抒己見，發(fā)現(xiàn)問題，共同調(diào)整和完善解決問題。大家都表示，資源再好，平臺(tái)再便捷，課堂用夠靈活運(yùn)用好是關(guān)鍵。在線上教學(xué)過(guò)程中，教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉手等方式，和學(xué)生的溝通，逐漸提高學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生的互動(dòng)，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。 此外，各教研組也分享了線上教學(xué)的做法、問題解決的策略以及集體備課的單元分析和框架設(shè)計(jì)等。教師也加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控，針對(duì)存在問題及時(shí)漏補(bǔ)缺；密切家校合作。在集體備課教研活動(dòng)中，老師們繼續(xù)探索，充分利用好居家辦公時(shí)間研讀教材、教參，落實(shí)好教學(xué)設(shè)計(jì)的具體架構(gòu)，靜心等待復(fù)課后的教學(xué)實(shí)踐。 學(xué)校教師通過(guò)線上教研打破空間界限，互相交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。線上教學(xué)是一輪新的考驗(yàn)，每一次線上教研活動(dòng)，是老師們思維火花的碰撞，教育智慧的凝聚。讓我們不忘初心，砥礪前行，“疫”去春至，那時(shí)花開，我們校園見！