<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了進(jìn)一步提升海區(qū)三小課堂教學(xué)質(zhì)量，更好地貫徹落實(shí)“雙減”工作有關(guān)精神，切實(shí)提高教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性。4月19日至21日烏海市海勃灣區(qū)教育教學(xué)研究中心溫項(xiàng)榮老師來(lái)到海勃灣區(qū)第三小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)視導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在為期三天的視導(dǎo)工作中，溫項(xiàng)榮老師深入課堂，診斷把脈，指導(dǎo)老師們認(rèn)真剖析教材、分析學(xué)情，設(shè)計(jì)教學(xué)，老師們互觀互學(xué)，收獲頗多。</span></p> 把脈課堂助成長(zhǎng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 白云香老師教授的是六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一則文言文《學(xué)弈》。白老師從單元語(yǔ)文要素入手，在多種形式朗誦的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生自讀自悟、小組合作的形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章怎樣用具體事例表達(dá)觀點(diǎn)，課堂氛圍輕松愉悅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 楊明月老師執(zhí)教的是六年級(jí)下冊(cè)第四單元《十六年前的回憶》一課。楊老師從單元語(yǔ)文要素入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住人物外貌、神態(tài)、言行的描寫感受李大釗精神品質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生了解課文首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法，最后拓展升華，進(jìn)一步理解單元導(dǎo)語(yǔ)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的深刻內(nèi)涵。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 朱萍老師執(zhí)教的是一年級(jí)下冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元的《動(dòng)物兒歌》，在本課的教學(xué)中，朱老師將集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)結(jié)合，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲(chóng)字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。在教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立了歸類識(shí)字的意識(shí)，提高了識(shí)字課的效率。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 包美娟老師帶來(lái)的是四年級(jí)下冊(cè)一篇極富情趣的課文––《白鵝》。包老師在執(zhí)教過(guò)程中把握文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生以“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”入手，然后從“叫聲、步態(tài)、吃相”三個(gè)方面具體寫出白鵝高傲的表現(xiàn)，第一課時(shí)重點(diǎn)從鵝的叫聲和步態(tài)方面品評(píng)，從朗讀中體會(huì)作者采用對(duì)比的寫作方法來(lái)表現(xiàn)鵝的高傲，體會(huì)“明貶實(shí)褒”的表達(dá)方法，表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。</span></p> 盡心評(píng)課促提升 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課后，溫老師分別從教學(xué)中的亮點(diǎn)、存在問(wèn)題、改進(jìn)建議等方面對(duì)四位老師的課堂教學(xué)做出了細(xì)致入微的評(píng)析與指導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 溫老師充分肯定了四位老師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)基本功，同時(shí)結(jié)合具體課例在語(yǔ)文要素的落地、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面以及六年級(jí)如何開(kāi)展復(fù)習(xí)提出了許多寶貴的方法和建議。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 溫老師高瞻遠(yuǎn)矚的引領(lǐng)、深入淺出的講解讓四位授課教師及參加交流的老師都獲益匪淺。</span></p> 集中教研明方向 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 4月21日上午，溫老師參加語(yǔ)文集體備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 低語(yǔ)組的老師們對(duì)朱萍老師《荷葉圓圓》這課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行商討，備課組老師們提出要重視對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，要使學(xué)生的朗讀有階梯式的提高。溫老師針對(duì)大家備課中“隨文識(shí)字”的困惑進(jìn)行了解答，并指出要緊緊圍繞課后習(xí)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，適時(shí)抓住語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，拓展學(xué)生思維進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。最后溫老師針對(duì)“看圖寫話”進(jìn)行答疑解惑。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 五年級(jí)下冊(cè)第六單元《自相矛盾》是高語(yǔ)組本次集體備課的內(nèi)容。溫老師從語(yǔ)文要素、課后習(xí)題及教學(xué)設(shè)計(jì)入手，幫助主備人王桂玲老師完善教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，并給老師們提出幾點(diǎn)建議:“以讀促悟”是關(guān)鍵，要給予學(xué)生充分的朗讀時(shí)間;背誦時(shí)關(guān)鍵詞的提示要體現(xiàn)出思維過(guò)程;升華拓展的內(nèi)容要有共性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)。在這次集體備課過(guò)程中，大家集思廣益，積極表達(dá)自己的想法，充分落實(shí)以學(xué)生的主體地位這一教學(xué)理念。思維上的碰撞讓老師們有了更多的教學(xué)靈感，使課堂更加精彩。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 知之愈明，則行之甚篤。此次教學(xué)視導(dǎo)為學(xué)校教育教學(xué)工作的高階發(fā)展指明了方向，相信在教研室的幫助和全體教師的不懈努力下，海區(qū)三小的教育教學(xué)工作一定會(huì)結(jié)出更豐碩的成果！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">編輯:楊明月</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">審核:李和軍</span></p>