貫徹雙減促教改課堂增效育名師——記茶園中學小學部2022年春季數(shù)學教學比武

茶園中心小學

為探索課堂教學的實效性，促進教學觀念的轉(zhuǎn)變，全面提升整體教學質(zhì)量和教學水平，在茶園中學領(lǐng)導的組織帶領(lǐng)下，4月22日于茶園中心小學開展了小學數(shù)學教學比武活動，共有4位老師參加此次教學比武。 比武課 　　第一堂課是由建農(nóng)學校劉思宇老師執(zhí)教的五年級《最大公因數(shù)》。劉老師循循善誘，為孩子們展示了5種尋找最大公因數(shù)的方法。教學設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進。 　　新塘楊棒老師執(zhí)教的四年級《平均數(shù)》讓孩子們受益匪淺。她用生動的語言，向我們展示了她扎實的教學功底。她的課堂通過小組合作，引導學生自主探索解決問題，課堂氛圍輕松。 　　中心校周婷婷老師執(zhí)教的是三年級《用連乘解決問題》。周老師教態(tài)從容，游刃有余。教學重難點突出，如行云流水，知識點講解細致透徹。課堂上放手讓學生多說，動手動腦，學習氛圍好。 　　中心校姚夢琦老師執(zhí)教的是三年級《用估算解決問題》。姚老師在課堂中調(diào)動學生的學習積極性，充分體現(xiàn)了數(shù)學源于生活，生活離不開數(shù)學的教學理念。她對學生有耐心，師生關(guān)系融洽，給予學生充分的思考時間，讓學生真正地參與到學習中來。 評課環(huán)節(jié) 　　“教而不研則淺，研而不教則空”。 活動結(jié)束后，評委們針對每一節(jié)課都提出了有價值的參考意見和看法，深刻地剖析了課堂。從教師的教態(tài)語言、課件的使用、活動的組織、過程的推進、課堂應(yīng)急處理、評價的實施、作業(yè)的設(shè)計等方面一一點評。既有肯定，也指出了在教學過程中需要改進的地方。我們還需要更好地把握教材，把知識拓展延伸到合理的程度。聽課是進步的最好途徑，根據(jù)聽課內(nèi)容所得，形成自己的課堂。 頒獎環(huán)節(jié) 　　最終：周婷婷老師、楊棒老師榮獲一等獎，姚夢琦、劉思宇老師榮獲二等獎。 　　本次課堂教學大比武活動充分展現(xiàn)了優(yōu)秀教師的風采，極大地激發(fā)了教師深入探討課程的興趣，提高了老師對于教材的解讀能力和課堂的駕馭能力，達到了以賽促教，以賽促研的目的，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。相信在這么濃郁的比賽氛圍中，茶園教學之花肯定越開越燦爛！制作：陳婷編審：李浩主審：劉紅陽