最美人間四月天，不負(fù)詩(shī)情不負(fù)春。延安教育集團(tuán)借“世界讀書(shū)日”這個(gè)美好的契機(jī)，再次掀起了全校師生讀書(shū)熱潮。 部編版語(yǔ)文教材以“快樂(lè)讀書(shū)吧”帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課外整本書(shū)閱讀，使課外閱讀課程化。教材總主編溫儒敏先生就是希望學(xué)生能夠通過(guò)整本書(shū)閱讀“養(yǎng)性”，涵養(yǎng)性情，讓學(xué)生靜下心來(lái)讀書(shū)，感受讀書(shū)之美，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣?？梢?jiàn)，課外閱讀的重要性不容小覷，近年來(lái)，集團(tuán)一直在扎實(shí)地開(kāi)展以“整本書(shū)閱讀”為基礎(chǔ)的讀書(shū)活動(dòng)。 如何有效地指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書(shū)？來(lái)切實(shí)提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，真正讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣？這是延安教育人不斷探索的問(wèn)題。學(xué)校組織教師分享了關(guān)于整本書(shū)閱讀“指導(dǎo)課、推進(jìn)課、交流展示課”三種課型的學(xué)習(xí)，助力教師進(jìn)行高效閱讀指導(dǎo)。 愛(ài)讀書(shū)的老師才能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，如果老師自己都沒(méi)有讀懂某本書(shū)，怎么有底氣為學(xué)生做閱讀推薦呢？教師要多從智者那里汲取精華，促進(jìn)思想發(fā)酵和行為轉(zhuǎn)型。老師讀原著、讀名著尤為重要。并在自讀名著時(shí)把自己當(dāng)成一個(gè)小孩子，設(shè)想一下讀這本書(shū)時(shí)，會(huì)碰到哪些困難？有哪些地方會(huì)讀不懂？我們的老師每天都在讀書(shū)，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提升自身文學(xué)素養(yǎng)。 真正的閱讀需要安靜的環(huán)境，每周五的下午是全校的沉浸式閱讀時(shí)間，老師與學(xué)生一起靜靜地閱讀，只要一本書(shū)，由作者來(lái)引導(dǎo)師生進(jìn)入忘我的境界，在書(shū)中讀自己，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。在這種沉浸式閱讀中激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維，真正讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。 有效閱讀，帶來(lái)了滿滿的收獲。各班分別開(kāi)展了班級(jí)讀書(shū)競(jìng)賽、讀書(shū)演講、撰寫(xiě)讀后感、讀書(shū)分享會(huì)、親子閱讀、繪制思維導(dǎo)圖、課本劇表演等活動(dòng)，學(xué)生們以不同的方式展示著自己的閱讀成果，再次品嘗了讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣。<br>