<p class="ql-block"> 為了更好地促進(jìn)傳統(tǒng)文化和各個學(xué)科的有效融合，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，2022年4月22日，山東省召開了“中華詩教”主題聯(lián)盟“迎世界讀書日”線上研修會。我區(qū)教研室組織教師參加了本次線上學(xué)習(xí)。會議邀請了省教科院傳統(tǒng)文化教育特邀研究員、各級教科研部門傳統(tǒng)文化教研員等各類人員參與。活動由開幕式、分享課例、點(diǎn)評課例和閉幕式總結(jié)四部分組成。</p> <p class="ql-block">一、古香詩蘊(yùn) 線上開幕</p><p class="ql-block"> 會議開始。省教科院副書記車宗哲、威海教研員副院長呂朝陽、中華書局副總編輯俞國林分別致辭，并線上為田村小學(xué)進(jìn)行授書儀式。飽含儀式感的開幕式給我們帶來了一個不一樣的開始。 </p> <p class="ql-block"> 在古香詩蘊(yùn)中，山東省教育科學(xué)研究院研究員李文軍博士以人類閱讀的渴求、“悅”讀的困難、“悅”讀的引導(dǎo)三方面為主要內(nèi)容，開啟了《引領(lǐng)學(xué)生“悅”讀的方法——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的自主閱讀教學(xué)》的主題報(bào)告。李文軍博士認(rèn)為：閱讀是人出于追求自由的本性，在精神文化中開辟的一塊神圣的領(lǐng)地。從鑿壁偷光、囊螢映雪一些家喻戶曉的故事中，我們不難看出人類對閱讀的渴求，這是我們的文化本能。</p> <p class="ql-block"> 傳統(tǒng)文化有這么多好處，但是目前學(xué)生的閱讀仍存在問題：不讀書、淺讀書、窄讀書、做閱讀等?；谶@些問題，李文軍博士從語言實(shí)踐、提高成就感、語言游戲、多層評價(jià)等六個方面給學(xué)校閱讀提供了路徑。通過氛圍的營造和方法的合理使用，讓好書的聲音不斷縈繞在學(xué)生的耳際，讓好書的智慧不時愉悅著學(xué)生的心靈，耳濡目染中，“悅”讀也就自然而然形成了。</p> <p class="ql-block">二、課例分享，同品共悟</p><p class="ql-block"> 信息技術(shù)2.0的深入進(jìn)行，教師在如何完善線上教學(xué)效果上下足功夫，許多教師利用線上網(wǎng)絡(luò)開設(shè)傳統(tǒng)文化課，分享心得。這為我們的線上研討會增加了濃墨重彩的一筆。</p> <p class="ql-block"> 首先為我們帶來分享的是林秀芳校長，林校長親自上陣，帶領(lǐng)本校師生開展各種各種的活動，通過不屑努力，讓我們的孩子愛上傳統(tǒng)文化，讓文化成為生活的一種底色。牟平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師認(rèn)真聆聽了林校長的匯報(bào)。讓悅”讀詩書融入孩子們的生活，以“小楹聯(lián)”開啟了“大閱讀”。老師們聽后深有感觸。針對功利性太重、忽略同伴閱讀、忽略了背誦等問題，大家進(jìn)行了小范圍討論并根據(jù)專家們的講解進(jìn)行了會議記錄。</p> <p class="ql-block"> 接下的課例分享，精彩紛呈。威海市高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)的課題階段性展示成果，在數(shù)學(xué)課堂中融入語文傳統(tǒng)文化的古詩和楹聯(lián)，通過情境教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生背古詩，學(xué)數(shù)學(xué)，體會詩歌帶給數(shù)學(xué)的美感。教研員曲老師高度評價(jià)了這堂充滿文學(xué)氣息的數(shù)學(xué)課。曲老師說道“怎么進(jìn)，進(jìn)多少”這是我們傳統(tǒng)文化需要掌握的度。</p> <p class="ql-block"> 在大家意猶未盡時，濰坊市小學(xué)語文于老師為我們帶來了《趣識楹聯(lián)》的專題傳統(tǒng)文化課。于老師為我們介紹了楹聯(lián)和對聯(lián)的區(qū)別。向我們介紹了楹聯(lián)的特點(diǎn)，例如字?jǐn)?shù)相等，詞語相對，音韻協(xié)調(diào)，平仄相和。牟平區(qū)寧海街道中心小學(xué)的老師們認(rèn)真聆聽，專心記錄，現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大家都收獲滿滿，紛紛寫下了自己的感悟。</p> <p class="ql-block">三、會議閉幕，總結(jié)提升</p><p class="ql-block"> 會議最后由山東省教科院傳統(tǒng)文化教育中心耿成義主任進(jìn)行會議的點(diǎn)評和總結(jié)。耿主任迎合主題給我們帶來了自己讀書的心得體會。耿主任指出我們讀書就是走進(jìn)詩人的內(nèi)心，體察詩人傳達(dá)出的獨(dú)特情境。耿主任提出本次閱讀的主題詞：“尋找閱讀的初心”。閱讀詩歌要從自己的本心去探尋詩人的本心。另外，我們讀詩還要讀出時間感來，體察出詩歌澎湃飛揚(yáng)的情感。通過一天充實(shí)的學(xué)習(xí)，參與教師收獲滿滿，廣泛吸收優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，高效使用線上學(xué)習(xí)軟件，系統(tǒng)梳理，整合提升形成行之有效的方案。傳統(tǒng)文化是語文教學(xué)的根基，參與學(xué)習(xí)的老師紛紛表示要以此次會議為載體，提升自己的教學(xué)水平，在詩蘊(yùn)中提高傳統(tǒng)文化的教學(xué)質(zhì)量，提升牟平區(qū)傳統(tǒng)文化和學(xué)科教學(xué)的有效融合。</p>