<p class="ql-block" style="text-align:right;">——育英小學(xué)五年級(jí)2班特色作業(yè)展示</p> <p class="ql-block"> 為落實(shí)“雙減”與“五項(xiàng)管理”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，推動(dòng)作業(yè)改革，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，增強(qiáng)作業(yè)的綜合化、多元化、生活化、趣味性和實(shí)踐性，西安育英小學(xué)組織的作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。下面讓小編帶您一起欣賞一下五年級(jí)二班孩子們的作業(yè)吧！</p> <p class="ql-block"> 特色作業(yè)展評(píng)涉及到多個(gè)學(xué)科，在班主任和代課老師們的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持目標(biāo)性、趣味性和多樣性的原則，突破傳統(tǒng)作業(yè)形式，讓作業(yè)從“寫(xiě)”的單一形式中走出來(lái)，積極進(jìn)行作業(yè)改革與創(chuàng)新，同學(xué)們“八仙過(guò)?！黠@神通”?！对?shī)語(yǔ)星空》記錄了孩子們自己天馬行空的兒童詩(shī)，《連環(huán)畫(huà)》是同學(xué)們按照分組，從選題、配圖繪畫(huà)、內(nèi)容書(shū)寫(xiě)到裝訂成冊(cè)，集體創(chuàng)作完成，既能讓每名同學(xué)參與其中發(fā)揮特長(zhǎng)、收獲自信，又通過(guò)合作分工提高大家的團(tuán)隊(duì)精神。</p> （一）思維導(dǎo)圖大放光彩 <p class="ql-block"> 思維導(dǎo)圖將同學(xué)們腦中的內(nèi)容用各種色彩的圖形、文字和線條在紙上呈現(xiàn)出來(lái)，是一種放射狀的思維表達(dá)方式，是一種非常有效的思維工具。有利于幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)抽象思維，同學(xué)們通過(guò)閱讀原著，結(jié)合老師的課堂傳授與總結(jié)，自己動(dòng)手制作思維導(dǎo)圖，理清了《西游記》的取經(jīng)路線，弄懂了《紅樓夢(mèng)》的人物關(guān)系，記住了《三國(guó)演義》的分分合合……而作為邏輯性更強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)科，思維導(dǎo)圖更能幫同學(xué)們把零散的知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)思維，色彩和圖像能加深大家的記憶。數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖把課本讀薄了，把公式理解更透了。</p> （二）調(diào)查報(bào)告專業(yè)詳實(shí) <p class="ql-block"> 語(yǔ)文教學(xué)課程第3單元中是同學(xué)們首次接觸調(diào)查報(bào)告，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，當(dāng)自己設(shè)計(jì)制作的報(bào)告變成一本本“書(shū)”，同學(xué)們從報(bào)告的題目、目錄到正文內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)排版，收獲的不僅是一份調(diào)查報(bào)告，還有民族的自信和學(xué)習(xí)文化的自豪。</p> （三）作文習(xí)作妙筆生花 <p class="ql-block"> 一筆一劃之間，一段一篇之中，都書(shū)寫(xiě)著孩子們成長(zhǎng)的足跡，當(dāng)同學(xué)們的作文不僅有老師傳授的方法，還能加入自己對(duì)生活的思考，真情流露下更多的是整體文化素養(yǎng)的提升。語(yǔ)文老師會(huì)對(duì)每一篇作文進(jìn)行“量身定做”的點(diǎn)評(píng)，既做到因材施教，更能給孩子們深度思考提供空間和支撐。</p> （四）從數(shù)學(xué)好玩到“玩”好數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)小報(bào)既讓孩子們有充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，又考驗(yàn)了孩子們?cè)O(shè)計(jì)、制作、編輯等能力。一張張精美的小報(bào)，展示了孩子們的知識(shí)和能力，浸滿了孩子們樂(lè)于研究的情趣，字里行間更流露出孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)張老師一直很重視同學(xué)們對(duì)易錯(cuò)題的學(xué)習(xí)，她認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不一定是題海戰(zhàn)術(shù)，只有真正找到孩子們自己的“短板”，才能真正打牢基礎(chǔ)。因此格外重視每名孩子的“錯(cuò)題本”。易錯(cuò)題的整理，有效提升了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的針對(duì)性，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，真正做到對(duì)薄弱知識(shí)的熟練掌握。</p> <p class="ql-block"> 在這次特色作業(yè)展中，不僅有老師們針對(duì)授課內(nèi)容的豐富設(shè)計(jì)，還有同學(xué)們積極思考的創(chuàng)新；不僅能看到同學(xué)們揮灑自如的硬筆書(shū)法，還有老師紅筆點(diǎn)評(píng)的專業(yè)與細(xì)致……每一份作業(yè)里都閃爍著學(xué)生思維的光芒！通過(guò)這次特色作業(yè)展評(píng)，不僅讓學(xué)生在獨(dú)具匠心的作業(yè)中愉悅身心，真正享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且拓展了學(xué)生視野，提高了課堂的有效性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 我們將以學(xué)校此次“特色作業(yè)展評(píng)”活動(dòng)為新的出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)立足課本，放眼課外，按照“雙減”政策要求，更加系統(tǒng)、科學(xué)、合理、分層、多樣、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)作業(yè)，使“作業(yè)管理”同教學(xué)改革相輔相成。</p>