云端相約·科學銜接——金江分園·幼小銜接線上教研活動

潁上縣第二幼兒園金江分園

線上研討 2022年4月22日金江分園全體教師針對于目前疫情期間幼兒居家，如何有效指導家長開展幼兒入學準備召開“幼小銜接”主題教研會。 本次線上教研會議從“孩子入學不適的表現(xiàn)分析”，“如何做好幼小銜接”以及“如何有效指導家長做好幼兒的入學準備”幾大方面進行交流研討。 會議過程中各位老師積極的發(fā)表見解及想法，認真的進行交流與研討并做好記錄。 那么我們?nèi)绾斡行е笇Ъ议L開展幼兒入學準備呢？如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立面對小學生活呢？在這幼小銜接的關鍵時期，家長的作用尤其重要，作為家長要如何幫助孩子做好幼小銜呢？接下來我們一起來看看吧 一、身心準備 家長要在孩子的心理上做好輔導工作，讓孩子有個獨立自主的心理準備。獨立自主意識的建立是孩子成長的基礎。家長要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成自己力所能及的事情，如：自己穿衣，自己刷牙洗臉，自己整理書包等等，大人的過分包辦，會使孩子過分依賴大人，尤其是精神上依賴，一旦出現(xiàn)問題就不知道怎么解決。只有養(yǎng)成良好的生活自理習慣，逐漸學會管理自己，孩子進入小學后才能夠開始忙而不亂、有條不紊的生活和學習。同時也要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和勞動觀念，家長要配合幼兒園的目標要求，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務勞動，如掃地、揀菜等。家長應為孩子的獨立而歡呼，多加鼓勵，增強孩子的自信心。孩子在不斷地嘗試中體驗成功的樂趣，他會為自己的成長而變得自信和快樂。更重要的是家長要避開一些錯誤的引導：如小學老師嚴厲，作業(yè)多，玩耍時間少，這樣容易讓孩子產(chǎn)生懼怕排斥心理。 二、習慣準備 1.養(yǎng)成良好作息的習慣家長要養(yǎng)成孩子良好的作息習慣，早睡早起，每天保證10-11小時睡眠時間。良好的作息對孩子的健康和精神狀態(tài)有很大幫助。小學一般一天6節(jié)課，上午4節(jié)，下午2節(jié)，期間還要保證一小時的運動量，因此孩子在小學讀書時消耗的體力是很大的，需要保證充足的睡眠。 2.養(yǎng)成良好的學習習慣在幼兒園時期家長幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣能夠幫助幼兒順利融入小學生活。孩子責任心的培養(yǎng)要從一個個小任務開始。在幼小銜接時期，幼兒園的教師會有意識地布置一些口頭作業(yè)，不一定是書面作業(yè)，有各種形式的任務，比如周一來幼兒園時帶一個空塑料瓶、帶一幅和爸爸媽媽合作的畫等等，或者在家需要完成某一項任務時，這時家長一定要注意及時配合教師的要求，采取有意識地提醒和及時鼓勵的方法，比如在回家的路上和孩子聊聊：“教師今天有沒有布置什么任務？”“你打算怎樣做？”家長培養(yǎng)孩子學習的任務意識，讓他們覺得自己長大了，完全能承擔大人布置的任務，樹立自信，培養(yǎng)責任心。 3.養(yǎng)成做事專心的習慣做事專心是培養(yǎng)孩子注意力集中的一個好方法。有些家長很喜歡打斷孩子，如孩子正在專注于拼圖，家長跑來說：“寶貝喝杯牛奶吧！”結果孩子放下手上的拼圖轉(zhuǎn)而喝起了牛奶。這樣的打斷看似好意，其實是破壞了孩子的注意力，使得孩子很難集中精神做一件事。最好的方式是，孩子專注于某一件事，或玩某一樣物品時，我們不要去打斷，鼓勵孩子堅持玩，不要輕言放棄，這樣有助于延長孩子的注意力時間。 三、學習準備 在學校讓老師感到頭痛的不是那些在入學前缺少知識的孩子，而是那些對學習根本沒有興趣，不愛動腦思考的孩子。如何讓自己的孩子知識廣，興趣旺，能力強呢？家長要關注孩子的學習情緒，要多與孩子溝通，幫助解決他們的問題，提高孩子的學習興趣。 1.欣賞愛提問的孩子3—6歲孩子的年齡特點之一就是喜歡問為什么，不管是什么事情他們總喜歡打破沙鍋問到底，這是孩子智力發(fā)育的明顯特征，家長應該為此感到欣喜。孩子有問題，家長盡可能的幫助他，答不上來和兒子一起上網(wǎng)或看書查資料。有些家長覺得孩子老是問問題很煩，總是會說“問什么問，管好你自己就行了！”或是針對孩子的問題瞎說一通，這樣對孩子好學善問的良好品德是個嚴重的打擊。 2.激發(fā)愛學習的孩子孩子的學習需要強大的求知欲來推動，家長的作用是不斷激發(fā)，而不是苛求。有些家長對學習的認識過于膚淺，認為坐在家里看書寫字才是學習，生怕孩子不愛學習，每天給孩子布置了很多書寫作業(yè)，對于3—6歲的孩子來說，不僅他們的手部肌肉沒有完全發(fā)育好，而且過度的書寫會使孩子厭惡和害怕學習。其實學習無處不在，走樓梯的時候讓孩子數(shù)數(shù)是學習；散步的時候讓孩子讀車牌是認識字母的學習；認認路邊的路牌、廣告牌是認字學習；玩玩找不同、走迷宮的游戲是培養(yǎng)注意力的學習；休息的時候在沙地里搭城堡也是一種學習。學習無處不在，關鍵家長要有一顆善于觀察和挖掘的心，抓住學習的契機，這樣培養(yǎng)出來的孩子會善于觀察，喜歡學習，對任何事物充滿熱情。 四、能力準備 1.閱讀能力孩子的閱讀能力的培養(yǎng)很重要，這對孩子的識字量的提高有很大的幫助。因為孩子還小，親子閱讀是最好的方式，可以通過閱讀提些小問題，讓孩子說說喜歡故事里的誰，為什么等，多給孩子看繪本，通過視覺和聽覺的雙重體驗發(fā)揮孩子想象，讓孩子提高閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣。 2.交往能力在平時的生活中，家長要鼓勵孩子主動交往的意識，如主動幫助他人，主動交些新朋友，只有在交往中才會發(fā)現(xiàn)更多的問題，讓孩子學會在交往中變換角色，換位思考很重要。只有豁達、寬容、謙遜、自信的孩子才會受到大家的歡迎。 3.決策能力一味服從的“乖寶寶”不是現(xiàn)代社會需要的人才，只有有主見，敢于表達的人才會獲得別人的尊重。因此尊重孩子，培養(yǎng)孩子有主見、敢爭議極為必要。有時家庭會議請孩子一起參加，有時家里的事情讓孩子來做決定，這樣他會覺得自己是家里的一份子，也有說話的權利，敢于表達自己的見解。 那么，家長也許要問，“幼小銜接”怎么樣算是成功了呢？我想可不可以用這樣三句話概括：一是“學習感興趣”，即對學習內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問；二是“生活有條理”，也就是能獨立自主地安排妥恰包括學習在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成；三是“活動能合群”，就是在日常學習活動中，能與家人、親友、老師、同學和睦相處。總之，孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折，也是他們接受教育的標志性階段。在家園共同努力下，孩子們一定會順利的過渡到小學生活，從而快樂的學習成長！ 最后讓我們一起來欣賞繪本《我上小學了》 繪本分享 我上小學了 早上，等校車來接，就像上幼兒園時那樣。可是，校車沒有來。咦，可以自己去上學嗎？ 和其他小學生一起，高高興興地走著去上學吧！說不定，路上能發(fā)現(xiàn)不少新奇的東西呢。 小學的早上有時會有晨會。大家在體育館里或者操場上，聽校長講話。校長在講些什么呢？你要一邊聽他講話，一邊看他的臉。要記住校長的樣子哦！ 現(xiàn)在，讓我考考你吧這里只有一個是真正的校長，其他的都是假冒的。猜猜哪個是真的？ 上語文課，會學習拼音。 看圖選擇對應拼音，走向終點吧。 上數(shù)學課，會學習數(shù)字。 看圖數(shù)數(shù)，并從下面的卡片中選擇正確的數(shù)字。 除了語文和數(shù)學課，還有各種各樣的課。有音樂課、手工課……不同的課，都在哪上呢？找找看，這些東西在哪個教室里出現(xiàn)過。 操場上，在上體育課。上體育課，會跑步、學做操。咦，左圖與右圖有7處不同？請找出來吧 上體育課時，如果被球打傷了，要去醫(yī)務室。上其他課時，覺得身體不舒服也可以來這里。如果尿了褲子，又不好意思對老師說，也可以到醫(yī)務室來。 下課了，想上廁所的話，一定要先去廁所喲。如果還有時間，可以做自己喜歡的事。到操場上玩，去圖書室看書，也可以在教室里聊天。 上完最后一節(jié)課，該回家了。如果有作業(yè)的話，不要忘了哦。 還有最重要的一件事，回家的路上要注意車輛！哎呀！有哪些小朋友在做危險的事呢？請你指出來吧。 到家時要大聲說：“我回來了”，大聲打招呼是件好事情哦。在說吃飯的時候，可以和家人說說學校里發(fā)生的事哦。今天上了哪些課。發(fā)什么什么有趣的事情。 玩了這么多有趣的游戲之后，你是不是已經(jīng)了解了小學的一天呢？ 部分圖文來源于網(wǎng)絡資源，如有侵權請聯(lián)系刪除。