<p class="ql-block"> 為加強(qiáng)教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化，提高課程教育教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)化成長，自治區(qū)教研室組織區(qū)內(nèi)外專家圍繞“十四五科研課題”進(jìn)行線上培訓(xùn)教研學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 4月22日，回民區(qū)回族第一幼兒園全體教師，在特殊時期，進(jìn)行了“云端培訓(xùn)”。</p> 專家助學(xué) <p class="ql-block"> 上午老師們共同參加了，內(nèi)蒙古自治區(qū)教研室中小學(xué)音體美、學(xué)前教育十四五課題培訓(xùn)，來自內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)院——邢利婭老師有關(guān)《教師進(jìn)行課題研究的策略》的專題培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block"> 本次講座從問題出發(fā)，指出教師進(jìn)行課題研究應(yīng)注意的問題，明確課題研究的思路與基本程序，采用適宜的研究方法，以及成果表示的基本要求等，全面提升“十四五”課題研究質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)內(nèi)容分為兩部分：</p><p class="ql-block"> 一、課題研究中存在的主要問題</p><p class="ql-block"> 二、提高課題質(zhì)量的基本策略</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 邢利婭老師講到：開展課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長的必要途徑之一，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。但目前教師在進(jìn)行課題研究是還存在一些問題，如選題缺乏較重要的理論和實踐價值，課題表述不夠精準(zhǔn)，課題研究中采用方法不夠恰當(dāng)，分析問題邏輯性不夠嚴(yán)謹(jǐn)，成果表述不夠規(guī)范等。</p> <p class="ql-block"> 通過講解，讓我們了解到自治區(qū)課題申報和開展的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，更加明確課題開展是一份責(zé)任和使命，我們要扎實開展、深入推進(jìn)、有效落實，注重積累，從而有效地提升教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的成長。</p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！?lt;/p><p class="ql-block"> 下午老師們共同參加了，來自呼和浩特教育教學(xué)研究中心——李麗老師有關(guān)《以課題研究提升幼兒園教師教科研工作能力的實踐探索》的專題培訓(xùn)活動。</p> <p class="ql-block"> 李麗老師講到：課題研究的真正價值，對幼兒園來說，一個具有研究型氣質(zhì)的團(tuán)隊才是園所最蓬勃發(fā)展的生命力，看見并支持每個教師的成長，教師的成長也將回饋到幼兒園的方方面面。</p><p class="ql-block"> 對教師來說，課題研究能夠培養(yǎng)教師的研究思維，讓教師從機(jī)械的教材實施者轉(zhuǎn)化為行動的研究者。</p><p class="ql-block"> 對幼兒來說，教師課題研究的結(jié)果最終都指向幼兒，借助科研教師可以更好地解決教育實踐中的問題，建立在兒童需要的基礎(chǔ)上去開展一日活動。</p> <p class="ql-block"> 本次線上課題培訓(xùn)，破解了老師們心中的疑團(tuán)，堅定了課題研究的信心。大家對科研課課題工作有了新的認(rèn)識，只有認(rèn)真扎實有效地開展好課題研究研工作，才能促進(jìn)教師專業(yè)化成長和業(yè)務(wù)能力的提升。讓我們在做課題研究的道路提升思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷成長，不斷超越，成就自己。</p> 靜思作記 <p class="ql-block"> 專業(yè)的知識，不僅可以使幼兒健康成長，還可以提升自身教師知識儲備量，教師們認(rèn)真聆聽，專心記錄，墨香的筆尖上流淌著的不僅是娟秀字體，更是那份對教育的執(zhí)著與熱忱......</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)結(jié)束后，各位教師認(rèn)真填寫了關(guān)于2022年上半年全區(qū)在線教研的調(diào)查問卷，共同提升教師文化素養(yǎng)，共同提高自治區(qū)教研水平！</p> 心得期許 <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)，我們知道真正的科研是我們每個教師成長的需要，我們將帶著對學(xué)習(xí)的渴望、對教育的熱愛、對科研的執(zhí)著，以飽滿的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)，用心領(lǐng)悟教育科研理論觀點(diǎn)，運(yùn)用到今后的教育教研工作中。</p><p class="ql-block"> 問題就是課題，實踐就是研究，發(fā)展就是成果。教師們，選擇教育科研，就是選擇一種具有生命意義的工作和生活方式，就是尋找一份快樂。讓教育激發(fā)生命潛能，讓幼兒園充滿生命的活力！ </p><p class="ql-block"> 疫情終將過去，美好的春天已悄然而至，回民區(qū)回族第一幼兒園全體教師譜寫了“停課不停研”的優(yōu)質(zhì)篇章，共同奏響了“科研興教，共同成長”的美好樂章！</p> <p class="ql-block">圖片：全體老師</p><p class="ql-block">文字：王美虹</p><p class="ql-block">審核：韓曼莉</p>