<p class="ql-block"> 云端相守，剪不斷的是師生情；弦歌不輟，放不下的是教育心。雖因疫情師生遺憾離校，但教育的旅途卻從未終止。走進(jìn)四月，泉太中學(xué)在周校長的領(lǐng)導(dǎo)下線上教學(xué)進(jìn)行的如火如荼，效果顯著。</p><p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步改進(jìn)和提升疫情之下線上教學(xué)模式，提高線上教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自進(jìn)入課堂，參與聽課指導(dǎo)。泉太中學(xué)校以此為契機(jī)，也同時(shí)開展了線上聽評課活動。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動，周校長也多次強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真落實(shí)線上聽評課。泉太中學(xué)朱校長、陳主任和于副主任也全程跟隨參加聽評課活動中，組織相關(guān)人員安排具體事宜，提出活動的具體要求。</p> 活動安排篇 教師線上授課篇 <p class="ql-block"> 各組授課教師積極報(bào)名參加，研讀教材，精心設(shè)計(jì)，熟練運(yùn)用釘釘會議模式或者騰訊會議模式進(jìn)行授課，盡最大程度模擬實(shí)際課堂，給學(xué)生提供更加真實(shí)、直觀的上課效果。</p> <p class="ql-block"> 雖然是線上授課，但是絲毫不影響師生互動，教師緊密關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，做到了心中有數(shù)，以更好的指導(dǎo)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)。根據(jù)線上課堂的教學(xué)特點(diǎn)，積極準(zhǔn)備，大膽探索，融合多種信息技術(shù)手段，通過創(chuàng)設(shè)情境；在線語音交流、視頻對話等形式對孩子進(jìn)行課堂在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)；并根據(jù)所授內(nèi)容選擇合適的練習(xí)，讓孩子們“學(xué)的明白，練得充分”。</p> 教研組聽課篇 <p class="ql-block"> 進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、朱校長、陳主任、于副主任、各教研組教師提前進(jìn)入課堂，認(rèn)真的準(zhǔn)備聽課并且記錄聽課筆記。授課教師熟練運(yùn)用釘釘在線課堂，視頻會議，直播等模式進(jìn)行授課，教師教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，講課流暢，很好的利用釘釘、騰訊會議、企業(yè)微信等軟件，取得了良好的教學(xué)效果。</p> 教研組研討篇 <p class="ql-block"> 課后各教研組分組進(jìn)行了線上評課，朱校長、陳主任、于副主任也都參與到每個(gè)組的評課當(dāng)中，對執(zhí)教老師在線上教學(xué)的課堂上能實(shí)現(xiàn)講課、學(xué)生視頻、參與者三不誤，及課堂語言的思考性、啟發(fā)性和激勵性，能熟練的運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)課堂，進(jìn)行了一致的贊賞，對教學(xué)過程中的不足之處提出了中肯的建議，每位教師也都各抒己見，談了自己的想法和看法。促進(jìn)了執(zhí)教老師教學(xué)技能的提高。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教老師也對本節(jié)課進(jìn)行了教學(xué)反思，討論氣氛非常濃厚，達(dá)到了相互促進(jìn)，教學(xué)相長的目的。同時(shí)參會教師也對線上教學(xué)中易出現(xiàn)的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、師生互動效果差、學(xué)生參與不主動等問題進(jìn)行了溝通交流。</p> 教研組評課記錄篇 <p class="ql-block"> 從一篇篇密密麻麻的評課稿中，我們可以看出聽課教師對于這次線上聽評課活動是多么的認(rèn)真對待。通過大家的集思廣益，相信線上教學(xué)效果定會盡善盡美。</p> <p class="ql-block"> 通過本次聽評課活動，為教師們提供了自身發(fā)展提升的平臺，加強(qiáng)了教師之間的探究交流，營造了濃厚的線上學(xué)習(xí)氛圍。泉太中學(xué)會以此次活動為契機(jī)，扎根課堂深入教研，凝心聚力為打好線上教學(xué)的攻堅(jiān)戰(zhàn)，使教師們的教育教學(xué)水平、專業(yè)素養(yǎng)在摸索、磨煉中不斷提高，在剖析、反思與點(diǎn)評中茁壯成長。</p>