<p class="ql-block"> 為了提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效性，進(jìn)一步提高教師參與教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性。我園圍繞“幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)”，結(jié)合我園實(shí)際情況，開展了本學(xué)期小班組組織的教研系列活動(dòng)，為全園教師提供了一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)釆的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 4月22日放學(xué)后我們的教研活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，全體教師積極參與了活動(dòng)。為了使本次活動(dòng)讓老師們能真正的收到實(shí)效，小班組的老師們對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。既讓老師們學(xué)習(xí)到了“幼兒任務(wù)意識(shí)培養(yǎng)”的教育理念，也通過模擬課堂讓老師們知道如何將本次學(xué)習(xí)的教育理念運(yùn)用到我們的一日常規(guī)活動(dòng)中。最后通過總結(jié)和任務(wù)的布置，讓老師們對(duì)“幼兒任務(wù)意識(shí)培養(yǎng)”有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和深層次的理解！</p> <p class="ql-block"> 祁老師將問題的拋出，調(diào)動(dòng)起老師們的興趣，積極探討“什么是任務(wù)意識(shí)”。</p> <p class="ql-block"> 通過討論，大家在思想的碰撞中對(duì)“任務(wù)意識(shí)”一詞有了初步的認(rèn)識(shí)并進(jìn)行了討論交流。</p> <p class="ql-block"> 在對(duì)一日生活中哪些環(huán)節(jié)、活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)？以及如何培養(yǎng)？等問題的討論，老師們對(duì)本次的研討活動(dòng)有了更深的了解了。</p> <p class="ql-block"> 了解了“幼兒任務(wù)意識(shí)培養(yǎng)”在一日常規(guī)活動(dòng)中的運(yùn)用體現(xiàn)后，老師們通過集中討論，在深入交流中解除疑惑，在集中研討中聚焦問題，最后用情景模擬的方式將“任務(wù)培養(yǎng)”活動(dòng)展現(xiàn)了出來！</p> <p class="ql-block"> 最后通過任務(wù)的布置，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)過后精心準(zhǔn)備一次“任務(wù)培養(yǎng)意識(shí)”的活動(dòng)，并通過活動(dòng)后的反思、總結(jié)意識(shí)到自己活動(dòng)中的不足，并加以完善。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)技能的提高，離不開老教師的傳幫帶引，悉心教授；離不開自身的虛心求教，砥礪自省；更離不開青年教師之間的相互切磋！教不研則淺，研不教則空。此次教研活動(dòng)豐富了教研形式，實(shí)現(xiàn)了教研實(shí)效，在今后的教研活動(dòng)中，我們將“撐一支長(zhǎng)蒿，向青草更青處漫溯！”</p>