<p class="ql-block ql-indent-1">“終日而思，不如須臾所學(xué)”。為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展，促進(jìn)教師對(duì)“量感”本質(zhì)的理解和教學(xué)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，贛州市教育教學(xué)科學(xué)研究所于4月21日-22日舉行全市“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“量感”主題研討暨培訓(xùn)活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">石城縣教育事業(yè)發(fā)展中心組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。因疫情防控需要，本次學(xué)習(xí)采取以石城一小為集中觀摩點(diǎn)，其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校分散觀摩的形式進(jìn)行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幾位專家、教師針對(duì)“量感”這一名詞進(jìn)行了深刻講解以及課例展示。</p> 專家引領(lǐng) 指明方向 <p class="ql-block ql-indent-1">21日培訓(xùn)伊始，江西省教育廳教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋顯慶老師以“量感”為例，進(jìn)行了《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理解與踐行》專題講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宋老師從“關(guān)于核心素養(yǎng)的理解”、“量感的含義與價(jià)值”、“踐行策略與案例解讀”三方面，為老師們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。他強(qiáng)調(diào)，核心素養(yǎng)即是解決“懂不懂”、“用不用”、“會(huì)不會(huì)”3個(gè)問(wèn)題，要做到守正創(chuàng)新、行穩(wěn)致遠(yuǎn)、知行合一。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了讓教師們充分理解，宋老師還結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)一步分析了在教學(xué)情境當(dāng)中的應(yīng)用，深入淺出，令人受益匪淺。</p> 名師示范 知行合一 <p class="ql-block ql-indent-1">22日，四位優(yōu)秀教師進(jìn)行了課例展示，在這些精彩紛呈的課例中，以“量感”為核心素養(yǎng)，在潛移默化中助力孩子“量感”的發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">《認(rèn)識(shí)面積單位》王靖宇</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">來(lái)自贛州市文清路小學(xué)的王靖宇老師，在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)面積單位》一課中，以學(xué)生活動(dòng)為主線，通過(guò)大量的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行類比，讓學(xué)生體驗(yàn)到測(cè)量和比較策略的多樣化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">《克和千克》謝淑華</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">贛州市文清路小學(xué)的謝淑華老師以有趣的“大力士抱人”活動(dòng)出發(fā)，導(dǎo)入《克與千克》。而后通過(guò) “掂”、“找”、“估”、“稱”等活動(dòng)讓學(xué)生感受不同物體的輕重，并對(duì)克與千克這兩個(gè)質(zhì)量單位有初步的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">《體積和體積單位》肖云嵐</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">贛州市紅旗大道第二小學(xué)肖云嵐老師在執(zhí)教《體積與體積單位》中，從什么是體積，體積單位有哪些入手，充分讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)學(xué)具和實(shí)物感知體積單位，溝通對(duì)比舊知、學(xué)習(xí)新知。肖老師的課堂具體生動(dòng)，極大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。由教具聯(lián)想到生活實(shí)際，體會(huì)體積單位的大小，更能讓學(xué)生建立表象，加強(qiáng)量感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">《認(rèn)識(shí)面積單位》張小金</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">于都縣教研室的張小金老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)面積單位》一課，雖與王靖宇老師執(zhí)教同一課題，呈現(xiàn)方式卻截然不同。為了讓學(xué)生直觀的感受不同單位間的區(qū)別，她進(jìn)行了拿一拿、看一看、比一比、估一估、量一量等多種活動(dòng)，為孩子們搭起了一座“量感”與數(shù)學(xué)之間的橋梁。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">專家點(diǎn)評(píng)：徐奕、寧琰</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">贛州市文清路小學(xué)的徐奕老師和章貢區(qū)教學(xué)研究中心寧琰老師分別對(duì)幾位教師的課例進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。徐奕老師以《整體育人視野下量感的培養(yǎng)》為題，結(jié)合王老師和謝老師的示范課，講解了如何從理解度量、實(shí)踐操作、估測(cè)活動(dòng)中發(fā)展量感；寧琰老師也結(jié)合另外兩位教師的課堂，從6個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，其對(duì)“量感”的幾點(diǎn)思考，發(fā)人深思。</p> 教學(xué)相長(zhǎng) ?行成于思 <p class="ql-block ql-indent-1">城區(qū)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師都在專心致志的學(xué)習(xí)中……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。<span style="font-size:18px;">疫情的蔓延，阻擋了大家外出的腳步，卻擋不住老師們學(xué)習(xí)的步伐。在后續(xù)的教學(xué)中，我們將把理論知識(shí)融入實(shí)踐，努力打造更高效的、有活力的課堂！</span></p> <p class="ql-block">編輯：黃曼菲</p><p class="ql-block">審核：謝文婧</p><p class="ql-block">審定：許榮華</p>