索倫小學(xué)“詩(shī)情激蕩，古韻飛揚(yáng)”古詩(shī)詞擂臺(tái)賽

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中華古詩(shī)文是我們祖國(guó)文化的瑰寶，是中華民族智慧的結(jié)晶。這里有高山峻嶺，有流水潺潺；有大漠如雪，有楊柳如煙；有大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的豪情，有獨(dú)坐西窗剪燭花的委婉。在世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，在推動(dòng)“雙減”政策全面落地的背景下，索倫小學(xué)教務(wù)處和關(guān)工委聯(lián)合舉辦了“古詩(shī)詞擂臺(tái)賽”活動(dòng)。希望全體師生通過(guò)這次“古詩(shī)詞擂臺(tái)賽”的開(kāi)展，走進(jìn)經(jīng)典、感受經(jīng)典。席志瑩老師主持了本次活動(dòng)。 索倫小學(xué)校長(zhǎng)、關(guān)工委主任李廣林同志、孫玉偉副校長(zhǎng)、劉華副校長(zhǎng)、劉永杰副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)蒞臨本次活動(dòng)，為古詩(shī)擂臺(tái)賽添上了濃墨重彩的一筆。 參與本次擂臺(tái)賽的選手有來(lái)自五年一班的賴(lài)浩然、白雨馨、徐詩(shī)妍、潘竹佳，五年二班的穆雨彤安妮、谷晨晰、白媛潔，五年三班的李林、趙紅陽(yáng)，郝昱涵、韓靜，五年四班的包博文、劉可瑩，孫錦妍、徐琦。他們意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻，分別以“努力”、“凱旋”、“勤奮”、“夢(mèng)想”為自己的小隊(duì)命名，口號(hào)更是詩(shī)韻十足，如雷貫耳。他們對(duì)此次擂主的爭(zhēng)奪勢(shì)在必得。 本次比賽設(shè)有三種題型，分別是必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題。第一關(guān)：必答題。各代表隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)抽題選擇題目，根據(jù)自己的編號(hào)，回答相應(yīng)的題號(hào)。選手們沉著冷靜，超常發(fā)揮，給予觀眾視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重享受。 激烈而又精彩的搶答題環(huán)節(jié)，更是激起選手們的斗志，他們充分發(fā)揮著自己的聰明才智，實(shí)力難分伯仲。 有趣又驚險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)，選手們將謀略與實(shí)力結(jié)合，將此次擂臺(tái)賽的賽程推向了高潮。 經(jīng)過(guò)緊張而又激烈的比拼，本次擂臺(tái)賽的擂主已經(jīng)誕生。臺(tái)下的觀眾看得心潮澎湃，本次活動(dòng)還為他們準(zhǔn)備了觀眾題，使所有在場(chǎng)的學(xué)生融入到濃濃的競(jìng)答氛圍中，掀起本次活動(dòng)的又一高潮。 本次比賽同學(xué)們不僅展示了平時(shí)的積累，也體現(xiàn)出各班隊(duì)員團(tuán)結(jié)一心的精神。白洪霞主任為本次活動(dòng)作出總結(jié)性講話(huà)，首先對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)、各位語(yǔ)文老師、班主任和同學(xué)們對(duì)本次活動(dòng)的大力支持表示感謝。希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)詞、經(jīng)典國(guó)學(xué)的興趣，都能夠加入學(xué)習(xí)經(jīng)典的行列中來(lái)。 “騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，索倫小學(xué)校長(zhǎng)、關(guān)工委主任李廣林同志為榮登擂主寶座的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。 這次比賽只是對(duì)學(xué)生古詩(shī)詞積累的一次階段性展示，相信古詩(shī)詞的魅力還會(huì)繼續(xù)感染大家，讓我們?cè)趥鞒信c發(fā)揚(yáng)的路上越走越遠(yuǎn)。 正如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過(guò)的經(jīng)典詩(shī)文對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。 學(xué)習(xí)經(jīng)典國(guó)學(xué)活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，進(jìn)一步響應(yīng)“要下大力氣做強(qiáng)做優(yōu)校內(nèi)教育，健全學(xué)校教育質(zhì)量服務(wù)體系，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好”的“雙減”政策。讓我們置身于書(shū)聲瑯瑯的校園，相信今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁！