<p class="ql-block">時光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-block">擷一束光陰，撫過心間。</p><p class="ql-block">唯有教研的芳華，沉香流年。</p><p class="ql-block">為進一步提升科學教師教學業(yè)務水平，調動學生主動學習積極性，全面提高科學學科教學質量。2022年4月22日泗水縣教研中心在實驗小學南校區(qū)積極開展了科學學科教學交流研討活動。</p> <p class="ql-block">本次活動分為四個階段：課例展示、課例點評、專題報告、活動總結。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">課例展示共4節(jié)課，來自我縣各小學的老師們精心準備，為我們展示了一堂堂精彩紛呈的優(yōu)秀課例。</p> 擺的秘密 <p class="ql-block">第一節(jié)課由實驗小學的宋凡紅老師講授六年級《擺的秘密》一課，宋老師關注教學細節(jié)，講究課前鋪墊，課中探究，課后拓展，助力學生構建知識網絡，宋老師利用激趣與拓展相結合的手法，和同學們一起參與到擺的秘密探究實驗中，愉快的教學讓孩子們喜歡課堂，從而更有效地解決了本節(jié)課的重點和難點。</p> 蠟燭燃燒 <p class="ql-block">第二節(jié)課由子路學區(qū)東郊小學的周明珠老師執(zhí)教《蠟燭燃燒》一課。她的課堂活躍而不混亂,內容豐富，環(huán)節(jié)緊密。課前注重激趣，課中注重引導，課后注重拓展，為這次活動開展了一個精彩紛呈的優(yōu)秀課例。</p> 蠟燭燃燒 <p class="ql-block">第三節(jié)課由泉林學區(qū)余糧小學的劉方老師執(zhí)教《蠟燭燃燒》一課。課堂上，劉老師教態(tài)自然，語言親切。教學過程思路清晰，語言簡潔、嚴謹，始終圍繞教學目標，把握重點，突出難點。利用小組討論的方式幫助學生養(yǎng)成自主合作探究的學習方式，知識設計層層遞進，注重落實，課堂效果良好。</p> 電磁鐵 <p class="ql-block">第四節(jié)課由洙泗小學的聶信信老師執(zhí)教《電磁鐵》一課。聶老師注重實驗導入，拉近師生關系。準備了各類實驗器材，調動學生學習積極性。讓學生作為課堂的主體設計并操作實驗，探索新知。此外，聶老師對于多媒體的應用向聽課老師時時展示學生的實驗操作，是值得我們學習的地方。</p> <p class="ql-block">四位老師高質量、高效率地完成了自己精心準備的課例。老師們充分尊重學生學習主體地位，巧妙突破教學重點難點，高效達成教學目標。由此可以看出我縣科學實驗教學探究模式專題研討活動收效顯著。</p> 課例點評 <p class="ql-block">四位教研員從不同的角度對本節(jié)課進行了分析評價，結合本節(jié)課和自己平時的授課以及教學經驗和困惑進行交流。大家敞開心扉、暢所欲言，分享自己良好的教學經驗，提出困惑，共同交流，解決問題，真誠而精彩的交流中透著一種智慧，一種魅力。這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學中發(fā)現的問題具有重要的價值。</p> 專題報告 <p class="ql-block">縣科學教研員單繼榮老師結合我縣科學課課改模式，從更專業(yè)的學科角度進行評價、剖析和總結，提出了科學合理的建議，讓每一位老師都受益匪淺。</p> 活動總結 <p class="ql-block">最后，縣科學教研員單繼榮老師作了總結。她肯定了這幾節(jié)科學教研公開課在教學中具有一定的示范性作用，對四位老師的課給予高度評價。同時對全縣科學實驗教學的理念和方向進行引領，希望各學校實驗教師以本次研討為契機，積極參與，共同研討，共同學習，共同進步。充分利用教具學具，上好實驗課，提高學生參與科學探究的興趣，熱愛科學活動，樂于探究，培育科學素養(yǎng) 。</p> <p class="ql-block"> 思想有聲，行動留痕，在觀摩中收獲，在研討里收獲。教研活動的開展，加強了教師之間的相互交流，達到了預期的目的和效果。</p><p class="ql-block"> “泗水縣小學科學實驗教學探究模式專題研討活動”完美謝幕。本次活動的順利開展，為打造符合我縣實際的教學模式，提高課堂教學效率提供了寶貴的經驗。</p>