<p class="ql-block ql-indent-1">為貫徹落實(shí)“雙減”工作有關(guān)精神，做到課堂增質(zhì)、教師培優(yōu)、課后減負(fù)、優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計(jì)路徑，從而促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展?；▓@小學(xué)數(shù)學(xué)組教師分別于4月12日、13日、20日和21日參加了《作業(yè)設(shè)計(jì)與問(wèn)題解決》主題研討會(huì)線上培訓(xùn)。</p> 活動(dòng)安排 名師指路 ① <p class="ql-block"> 4月12日下午常州市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)潘小福作《“雙減”背景下指向思維發(fā)展的作業(yè)設(shè)計(jì)》講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">潘老師首先介紹了“雙減”背景下的作業(yè)的相關(guān)政策，闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的原理及其研究的價(jià)值，同時(shí)分享了作業(yè)設(shè)計(jì)的六大實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一是讓作業(yè)設(shè)計(jì)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分；二是學(xué)校要構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量提升研究體系；三是立足主題單元設(shè)計(jì)作業(yè)；四是要建立校本作業(yè)題庫(kù)；五是立足信息技術(shù)滿足學(xué)生個(gè)性化作業(yè)的需求；六是立足課程視野創(chuàng)新作業(yè)類型。</p> ② <p class="ql-block ql-indent-1">4月13日下午，浙江省寧波市奉化區(qū)新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)劉善娜作《指向“問(wèn)題解決能力”發(fā)展的教學(xué)研討》講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉老師重點(diǎn)講了作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)操策略。關(guān)于彈性作業(yè)，她主張彈性的空間增減題量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。她的探究性作業(yè)設(shè)計(jì)，從探究問(wèn)題引領(lǐng)，基于學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)、思維方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題、探究推理、傳意構(gòu)思，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)高階思維訓(xùn)練。</p> ③ <p class="ql-block ql-indent-1">4月20日下午，湖北省教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉莉作《指向“問(wèn)題解決能力”發(fā)展的教學(xué)研討》講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉老師主要圍繞三個(gè)方面進(jìn)行講解：一是“問(wèn)題解決能力”的內(nèi)涵是怎樣的？二是為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生“問(wèn)題解決能力”的發(fā)展？三是教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題解決能力”。在劉莉老師的細(xì)致講解中我們深刻意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生“問(wèn)題解決能力”的重要性。</p> ④ <p class="ql-block ql-indent-1">4月21日下午，江蘇省無(wú)錫市江陰市教師發(fā)展中心小學(xué)研訓(xùn)室副主任包靜娟作《讓情境為數(shù)學(xué)理解賦能》講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">包老師用四個(gè)生動(dòng)的小故事闡述了生活中情境的重要性，同理，她認(rèn)為只要把數(shù)學(xué)知識(shí)條件化、情境化、生活化，學(xué)生就更容易遷移、弄懂、弄通。</p> ⑤ <p class="ql-block ql-indent-1">4月21日下午，陜西省寶雞市教育教學(xué)研究室主任沈宏軍作《作業(yè)革命讓教育奔跑》講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">沈老師以基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)寶雞為例，系統(tǒng)論述了寶雞是如何推動(dòng)“作業(yè)革命”改革的？以及寶雞的“作業(yè)革命”取得了哪些成效？從而讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了“作業(yè)革命”的勢(shì)在必行，并為我們?nèi)绾伍_(kāi)展“作業(yè)革命”提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。</p> ⑥ <p class="ql-block ql-indent-1">4月21日晚上，南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心教培員張齊華作《如何構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)共同體》講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張老師主要圍繞三個(gè)方面進(jìn)行講解：一是什么是有效的學(xué)習(xí)共同體？二是為何要打造有效學(xué)習(xí)共同體？三是如何打造有效學(xué)習(xí)共同體？為我們?cè)诮虒W(xué)中構(gòu)建有效的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。</p> 認(rèn)真學(xué)習(xí) <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師更好地理解了雙減背景下如何設(shè)計(jì)高效有意義的作業(yè)，深刻領(lǐng)略了數(shù)學(xué)文化的魅力。大家表示在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，積極學(xué)習(xí)、努力探索，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，將“雙減”自然滲透，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加活潑、教師更好的走向科學(xué)育人。</p>