<p class="ql-block"> 4月4日，由于當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)了新冠感染案例，為遵從上級疫情防控要求，本校學(xué)生從4月6日至4月21日進(jìn)行居家線上學(xué)習(xí)。 </p><p class="ql-block"> 居家時(shí)間過長，可能會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生不良心理，比如對上網(wǎng)課的不適應(yīng)，對功課的焦慮，對經(jīng)常居家的厭倦，對手機(jī)的上癮，對疫情的恐慌等等。此期間也容易引發(fā)親子矛盾，使學(xué)生的不良心理升級。因此，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育至關(guān)重要。我校積極響應(yīng)區(qū)德育股的工作部署，在學(xué)校政教處和心理室的組織下，對學(xué)生開展了以下心理教育工作： </p><p class="ql-block"> </p> 一、開展心理健康問卷調(diào)查工作 <p class="ql-block"> 為了解家居家學(xué)生的心理健康狀況，心理老師利用問卷星編輯了問卷，通過線上形式組織全體學(xué)生參與了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：學(xué)生總體情緒狀態(tài)整體良好，但70%學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)課效率不高；13%學(xué)生親子沖突較多；15%學(xué)生比較需要心理輔導(dǎo)。</p> 二、開展電訪/微訪工作 <p class="ql-block"> 學(xué)校心理老師和班主任堅(jiān)持每天對居家學(xué)生尤其是特殊家庭學(xué)生、春季開學(xué)排查需重點(diǎn)干預(yù)的學(xué)生和有親子沖突的學(xué)生進(jìn)行電訪和微訪，發(fā)現(xiàn)有異常情況的學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)，防微杜漸。經(jīng)電訪/微訪了解到，大多數(shù)學(xué)生情緒穩(wěn)定，能適應(yīng)線上教學(xué)活動(dòng)，但有少部分學(xué)生與家長發(fā)生親子沖盾較多，相關(guān)班主任已對他們進(jìn)行一一教育和疏導(dǎo)。</p> 三、組織學(xué)生上心理健康教育課 <p class="ql-block"> 心理健康教育課是促進(jìn)學(xué)生心健康的重要渠道之一。學(xué)校心理室在組織學(xué)生上好教育局的直播課巜疫情居家怎樣避免手機(jī)上癮》外，還組織了巜當(dāng)心情難過時(shí)怎么辦》的授課活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)避免手機(jī)上癮和調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的方法。</p> <p class="ql-block"> 在疫情面前，附中全體師生團(tuán)結(jié)一致，積極控疫，同時(shí)能做到嚴(yán)格遵從疫情的防控的要求，不傳謠，不造謠，不添亂。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，有班主任的悉心呵護(hù)，有科任的貼心陪伴，相信一定可以減少疫情對學(xué)生造成的負(fù)面影響，讓學(xué)生以良好的狀態(tài)迎接復(fù)學(xué)日子的到來。</p>