<p class="ql-block"> 云端攜手教研，聚焦共同發(fā)展。2022年4月22日上午，新城區(qū)韓暉“名師＋”研修共同體全體成員齊聚云端，聆聽了由韓暉老師主講的《基于兒童發(fā)展的行為觀察與評價(jià)》線上專題講座活動。</p> <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三部分第十條指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶然事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動中表現(xiàn)”。 通過教師對幼兒的行為觀察，做好準(zhǔn)確的分析與評價(jià)、跟進(jìn)指導(dǎo)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。有效促進(jìn)幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)獲得、學(xué)習(xí)能力發(fā)展、學(xué)習(xí)品質(zhì)提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 韓暉老師從觀察的理論依據(jù)、觀察的定義方法、觀察的實(shí)施記錄、觀察的分析運(yùn)用等方面系統(tǒng)、細(xì)致講解，修正觀察分析的基本理念，結(jié)合幼兒園工作與兒童具體行為實(shí)際案例，闡述了“觀察”與“看”的區(qū)別，使老師們進(jìn)一步明確了兒童觀察與評價(jià)的意義，掌握了科學(xué)評價(jià)的方法。</p> <p class="ql-block"> 通過觀察，可以準(zhǔn)確的予以評價(jià)，可以了解學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)獲得水平，了解學(xué)前兒童能力的發(fā)展，了解學(xué)前兒童的心理需要，了解學(xué)前兒童個(gè)體的學(xué)習(xí)方式，從而計(jì)劃和調(diào)整自己的課程，有效的支持促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 觀察是幼兒教師的基本功，觀察也是適宜性教育的基礎(chǔ)，師德為先，幼兒為本，能力為重，教師應(yīng)具備科學(xué)的教育觀和兒童觀，識別教育場景里有價(jià)值的信息，確保描述和評價(jià)語言的正確嚴(yán)謹(jǐn)，確保真正為幼兒發(fā)展所觀所評，以專業(yè)視角和專業(yè)能力進(jìn)行綜合全面評價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 通過觀察兒童：我們評估他們的需要，拓展他們的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。</p> 學(xué)習(xí)場景 <p class="ql-block"> 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。培訓(xùn)結(jié)束后，研修共同體的老師們深入思考，撰寫了心得感悟。</p> 學(xué)習(xí)心得 <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)，今天的學(xué)習(xí)是為了明天更好的成長，未來的道路上，新城區(qū)韓暉“名師＋”全體成員將不斷學(xué)習(xí)提升，多樣開展研修，將所學(xué)所思內(nèi)化于心，外化于行，以更專業(yè)的態(tài)度和能力在幼教事業(yè)中辛勤耕耘！</p> <p class="ql-block">圖片來源：韓暉研修共同體</p><p class="ql-block">文稿編輯：穆偉茹 </p><p class="ql-block">審 核：韓 暉</p>