【世界讀書(shū)日】“疫”同閱讀，相約書(shū)?！L(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)線上整本書(shū)閱讀時(shí)光剪影

實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化傳媒中心

春日暖陽(yáng)萬(wàn)物生，沉潤(rùn)書(shū)海悅心境。在這段特殊的日子里，我們錯(cuò)失了楊柳醉春煙的美景，卻走過(guò)了一段書(shū)香氤氳的旅程。 　　 2022年4月23日是第27個(gè)“世界讀書(shū)日”。春風(fēng)送暖，也迎來(lái)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的讀書(shū)月，為保障學(xué)生“停課不停學(xué)”，落實(shí)“雙減”課堂，進(jìn)一步豐富師生的居家學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極開(kāi)展疫情防控期間學(xué)生線上整本書(shū)閱讀教學(xué)活動(dòng)，有效地挖掘了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展。讓每一位實(shí)小學(xué)子從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。 　　學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)和閱讀能力的提升離不開(kāi)教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。教育就是一位愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)，帶領(lǐng)一批愛(ài)讀書(shū)的教師，培養(yǎng)一代愛(ài)讀書(shū)的孩子的過(guò)程。 磨礪以須 　　根據(jù)活動(dòng)方案，各年級(jí)老師課前通過(guò)騰訊會(huì)議，釘釘課堂，微信群等多種方式集體備課，利用每周二下午的整本書(shū)閱讀課詳細(xì)地向孩子們介紹閱讀的方法，指導(dǎo)孩子們讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)。 共聚云端 　　四月的微風(fēng)吹動(dòng)書(shū)頁(yè)，那是書(shū)香在飄散；四月的陽(yáng)光照亮?xí)?，那是智慧在呼喚；四月的?shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)，那是閱讀的熱愛(ài)在彌漫。在校長(zhǎng)張秀武的帶領(lǐng)下，長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們教書(shū)育人的腳步一直在路上。 書(shū)香潤(rùn)心 　　回首一個(gè)月以來(lái)的線上讀書(shū)時(shí)光，低年級(jí)組的同學(xué)們以親子共讀的方式學(xué)習(xí)了《百家姓》、《水孩子》、《發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事》、《恐龍大百科》等書(shū)籍，從不同角度理解書(shū)中人物，學(xué)習(xí)百科知識(shí)；中年級(jí)組的同學(xué)們以自主品讀的方式學(xué)習(xí)了《千字文》、《克雷洛夫寓言》、《王爾德童話》、《尼爾斯騎鵝旅行記》等書(shū)籍，感受了古今中外的文化差異與特色；高年級(jí)組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下學(xué)習(xí)了《在人間·我的大學(xué)》、《呂氏春秋》、《魯迅雜文選》、《詩(shī)經(jīng)》等書(shū)籍，深入研究書(shū)中的故事情節(jié)，表達(dá)閱讀感悟、分享閱讀方法?；顒?dòng)過(guò)后，孩子們用“思繪講寫(xiě)”的多種形式展示自己的閱讀收獲。 親子共讀，溫暖時(shí)光 　　在家庭開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，使其成為學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。家長(zhǎng)和孩子共同閱讀、共同提高，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍。 “疫”時(shí)黑暗，書(shū)以照明 　　春風(fēng)拂面書(shū)香來(lái)，桃李潤(rùn)雨花自開(kāi)。在午后的暖陽(yáng)下，掬一抹光，聽(tīng)一首歌，握一支筆，擇一個(gè)舒適的角落，小手輕輕的翻開(kāi)一本書(shū)，沉浸在文字的世界里，如癡如醉，流連忘返。 累累碩果 春風(fēng)拂面，“思”緒萬(wàn)千 　　學(xué)生記錄的不僅僅是一行行文字，更是一縷縷隱藏著芬芳的反思，一絲絲藏于心底的暢想。在閱讀中汲取知識(shí)，在圖畫(huà)中思考人生，正所謂“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)”。 筆歌墨舞，“繪”聲繪色 　　花從春走過(guò)，留下縷縷芬芳；葉從夏走過(guò)，留下片片陰涼。孩子們收集文字，制作成精美的繪本與手抄報(bào)，留下讀書(shū)后的收獲。 書(shū)聲瑯瑯，“講”古論今 　　唯書(shū)有色，艷于西子；唯文有華，秀于百卉。愿閱讀致遠(yuǎn)，書(shū)香潤(rùn)澤心田；盼朗朗書(shū)聲，早日響徹校園。 胸藏文墨，“寫(xiě)”意人生 　　一本好書(shū)，兩次閱讀，三番品味，四書(shū)五卷，六次書(shū)寫(xiě)，便有七步成詩(shī)，八斗之才。孩子們?cè)陂喿x中不斷收獲著，在書(shū)寫(xiě)中不斷成長(zhǎng)著。 心靈手巧，創(chuàng)意無(wú)限 　　一根線條、一抹色彩、一個(gè)人物，通過(guò)這方寸之間的裝飾與設(shè)計(jì)，將書(shū)簽和漂流卡的深意展現(xiàn)得淋漓盡致。既激發(fā)了同學(xué)們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，又引領(lǐng)同學(xué)們投入到閱讀中去，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。 悅讀悅有趣?快樂(lè)“書(shū)臉”秀 　　櫻花枝頭鬧，紫藤隨風(fēng)搖，天地萬(wàn)物正滿載著嶄新的春色撲面而來(lái)，復(fù)學(xué)的日子也定如春光如約而至，美麗的校園又會(huì)像從前一樣回蕩起朗朗的讀書(shū)聲。 少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功讓我們攜手在無(wú)聲的文字世界里攜唐詩(shī)宋詞穿行看人文科技共舞愿實(shí)小學(xué)子以書(shū)為劍披荊斬棘，揮斥方遒 策劃|張秀武組織|王儉怡高建玲攝像|班主任編輯|王玲慧 初審|范桂雪終審|高建玲出品|長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化傳媒中心