共思齊研，聚力成長——岔路口鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)組集體備課

LANDING GUY

為了積極貫徹落實(shí)小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)精神，更好地組織和開展岔路口鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)領(lǐng)域線上教學(xué)活動，提升對科學(xué)教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)，2022年4月19日科學(xué)組以“如何高效開展科學(xué)線上教學(xué)”為主，通過集體備課及組內(nèi)研討的形式組織開展了本次線上教研活動，由科學(xué)組組長曲曉晞老師主持。首先由主備人王婷婷老師根據(jù)本次網(wǎng)絡(luò)集體備課活動方案，結(jié)合準(zhǔn)備的PPT、圖片等，重點(diǎn)從課程選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)，包括學(xué)情分析、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的突破等方面進(jìn)行了詳細(xì)的分享介紹，同時(shí)，也提出了在備課過程中的想法及存在的困惑與思考。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《我們面臨的環(huán)境問題》一課之后，進(jìn)而發(fā)展為對垃圾問題展開研究的內(nèi)容。本課的主要任務(wù)是以解決垃圾問題為核心，通過問題調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、對策思考等過程，讓學(xué)生充分認(rèn)識到垃圾問題的嚴(yán)峻，增強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感。基于本節(jié)課的特點(diǎn)及線上教學(xué)的局限性，結(jié)合六年級下冊教材相關(guān)內(nèi)容，采用布置導(dǎo)學(xué)單的方式調(diào)查“我家一天產(chǎn)生的垃圾”，課上分享展示，以循序漸進(jìn)的順序，重點(diǎn)運(yùn)用課前調(diào)查，課中互動，課后拓展的方式去教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，內(nèi)容逐步深化，從調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。備課老師分享結(jié)束后，老師們進(jìn)行了集中研討。從單元解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)等方面認(rèn)真鉆研、深入探討，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，不斷完善教學(xué)策略，促使教學(xué)方法更得當(dāng)、課堂教學(xué)更有效。王麗娟老師認(rèn)為：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，相信能掌握垃圾分類的方法。希望主講教師在課后拓展部分引導(dǎo)學(xué)生們對生活垃圾要進(jìn)行分類分裝這件事，在思想上引起重視，在行動上付諸于實(shí)施。建議學(xué)生課后進(jìn)行社會實(shí)踐活動，在家中建造室外堆肥角，生活垃圾進(jìn)行分類分裝，真正從身邊做起，從我做起，并帶動家人共同完成。林忠梅老師認(rèn)為：教師恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩?，提前布置學(xué)生收集家里一天的垃圾，在家里分類、稱重并記錄。這個(gè)活動既讓孩子們經(jīng)歷探究過程，又要保證他們的安全和健康。同學(xué)們通過收集自己家一天的垃圾，從中還可以找到自己思考的不足或收集的遺漏，為后面的數(shù)據(jù)分析提供原始依據(jù)。<br> 通過本課的教學(xué)希望學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞，提高保護(hù)環(huán)境的意識。王老師設(shè)計(jì)的幾個(gè)小活動都緊緊圍繞這一目標(biāo)，比如：填寫一天以來做過的事情產(chǎn)生的垃圾、我家一天的垃圾統(tǒng)計(jì)、全班家庭的垃圾情況統(tǒng)計(jì)等，十分有效地突破了教學(xué)重點(diǎn)。韓琳琳老師提出：解決垃圾問題一課教師通過照片讓學(xué)生直觀感受垃圾的數(shù)量之多，對環(huán)境的影響之大，體會垃圾問題與每個(gè)家庭都有著密切的關(guān)系。從而引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查垃圾問題，研討解決垃圾問題的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。<br><br> 鞠艾穎老師認(rèn)為：《解決垃圾問題》一課，老師做到了課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，從生邊，生活中體驗(yàn)垃圾的無處不在。本節(jié)課老師從實(shí)際出發(fā)，從個(gè)人到家庭再到學(xué)校的對比，讓學(xué)生更直觀感受垃圾的多少。本課不單單是讓學(xué)生在課上完成任務(wù)，也要讓學(xué)生在課下結(jié)合實(shí)際情況，做好垃圾分類，做到學(xué)以致用。張欣茹老師認(rèn)為：《解決垃圾問題》一課，有較多的調(diào)查活動，因此要安排好時(shí)間提前布置任務(wù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，從而更好地意識到垃圾問題的嚴(yán)重性。學(xué)生帶著自己的感受和疑問再來學(xué)習(xí)，興趣會更大，學(xué)習(xí)效果會更好，同時(shí)線上課堂的開展應(yīng)該注意時(shí)間的把握。曲曉晞老師提出三點(diǎn)建議：<div> 1、《解決垃圾問題》這一課，容量相對比較大，在教學(xué)中注意時(shí)間的合理調(diào)控。<br> 2、由于本課內(nèi)容是新版科學(xué)教材，如減量化，資源化，無害化等科學(xué)詞匯，學(xué)生可能不太容易理解，可以結(jié)合舊版教材六年級科學(xué)下冊第四單元前4課的內(nèi)容相互融合來教學(xué)。<br> 3、由于是線上教學(xué)，要注意網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的延遲，卡頓，視頻的播放以及學(xué)生的上課狀態(tài)互動等問題。</div> 活動最后，科學(xué)組長曲曉晞老師對本次線上集體備課進(jìn)行總結(jié)。每一次的集體備課研討活動都是在不斷地修改、補(bǔ)充、完善的過程，圍繞“一研”的意見建議，再從“修改活動環(huán)節(jié)，充實(shí)活動材料”最終將每節(jié)常態(tài)教學(xué)活動精品化，這是集體智慧的結(jié)晶，更能凸顯教育活動的意義。<div><div> 通過此次線上集體備課活動，匯聚了教師們的集體智慧，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，發(fā)揮了集體備課的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)、教研水平，促進(jìn)了教師在教學(xué)、教研中不斷成長，體現(xiàn)了我校良好的教研氛圍。</div></div>