<p class="ql-block"> 大家還沉浸在2022年鳥語花香的明媚春光時，一場突如其來的新冠肺炎疫情打破了往日的寧靜，校園生活按下了暫停鍵，我們開啟了線上教學活動，即使是線上，我們仍將“雙減”的相關要求貫徹到底，秉承“五育并舉”的教學理念，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。工欲善其事必先利其器，要想讓學生減負，課堂就必須高效。</p><p class="ql-block"> 首先，夯實知識備教材。通過深入的解讀新的課程標準，更全面地了解了教學內容、教學重難點，在教學中應該如何處理教材做到了心中有數，如何做好課前預習、課堂中達到高效，如何向后續(xù)的知識延伸和拓展。</p> <p class="ql-block"> 要使短短的30分鐘課程的效率更高，我認為課前預習很重要，備課時提出的相關問題我會在晨讀之前布置給學生，晨讀時讓孩子們帶著問題去讀，我會和孩子們一起讀，以自己為榜樣讓孩子們養(yǎng)成有感情朗讀和正確讀書姿勢的好習慣。</p> <p class="ql-block"> 上課采用會議視頻和屏幕共享兩種模式交替使用的方法。采用視頻模式和孩子們面對面便于關注到每個學生，回答問題是運用舉手回答（優(yōu)秀學生），搶答（增加課堂氣氛調動積極性，點名答（關注上課聽講狀態(tài)不好或可能溜號的學生），一起回答（簡單問題節(jié)省時間）。</p> <p class="ql-block"> 分析重點段落、關鍵語句、寫作方法等時，我會采用屏幕共享模式這樣能讓孩子們更直觀的看到分析內容，方便孩子們做筆記。讓孩子們在課上充分掌握相關內容，減少作業(yè)負擔，</p> <p class="ql-block"> 為了提高學生在朗讀上的積極性，我會將我的泛讀制作成短視頻，利用我對朗讀的熱愛帶動學生。組織“我們一起比一比”的游戲，讓學生自主打卡朗讀到群里，然后大家一起聽一聽誰讀的最好？讓學生通過讀、聽、評等幾個環(huán)節(jié)鍛煉朗讀能力并熟悉課文。讓孩子們愛上朗讀，使朗讀不再是任務。</p> <p class="ql-block"> “雙減”背景下，線上教學期間，確定了“雙減”背景下“優(yōu)化作業(yè)設計”促進學生全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 孩子們<span style="font-size:18px;">根據自己的實際情況自主選擇一項或幾個完成</span>，比如《海上日出》一課：1.可以畫出本課的幾幅畫面。2.制作本課思維導圖。3.整理課堂筆記本。</p> <p class="ql-block"> 《記金華的雙龍洞》自主作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 我用班級活動交流展示來代替學生反感的抄寫作業(yè)，根據本單元所學布置相關活動，留心觀察身邊景色變化、感受身邊的美。比如：說一說（說清楚游覽路線，或景色變化）、寫一寫、拍一拍（拍出你認為美的任何風景），畫一畫。讓孩子們自主選擇樂于參與其中，作業(yè)不再是負擔。</p> <p class="ql-block">來自孩子們的主動分享</p> <p class="ql-block"> 在雙減的道路上我會以“應教盡教，學生學足學好”為原則，在作業(yè)設計、課堂教學質量提升、課后輔導等方面深入研究，扎實貫穿于常規(guī)教學過程當中。作為老師，我一定會把‘雙減’政策落實到教學工作當中去，讓孩子們真正的感受到‘雙減’政策給他們帶來的新變化。</p>