<p class="ql-block"> 2022年4月22日下午，我校教師居家學(xué)習(xí)了華東師范大學(xué)教育學(xué)系李政濤教授帶來的講座—《走向高質(zhì)量教育時(shí)代的“好課”：前言、標(biāo)準(zhǔn)與路徑》</p> <p class="ql-block"> 什么是一堂好課？李教授為我們提供了五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)、清、細(xì)、信、融。</p> <p class="ql-block">一、李教授提出了五個(gè)“實(shí)”。</p><p class="ql-block"> 扎實(shí)的課是有意義的課；充實(shí)的課是有效率的課；豐實(shí)的課是有生成的課；平實(shí)的課是常態(tài)下的課；真實(shí)的課是有缺憾的課，是有發(fā)展空間的課。</p><p class="ql-block"> 通過李教授的講解，讓我校教師學(xué)習(xí)到，要預(yù)設(shè)課程之外的生成部分，多上公開課，、家常課，鍛煉教師的專業(yè)技能，評(píng)課技能，真正懂得教育的過程。</p> <p class="ql-block">二、在教育教學(xué)過程中，要做到的幾個(gè)“清”。</p><p class="ql-block"> 清晰教學(xué)內(nèi)容、清晰教學(xué)目標(biāo)、清晰教學(xué)的方法、清晰教學(xué)的環(huán)節(jié)和清晰教學(xué)的指令，從而為教師們的教學(xué)工作做出了明確的要求。</p> <p class="ql-block">三、李教授提倡的好課的第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)—“細(xì)”。</p><p class="ql-block"> “細(xì)”就是對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的敏感、揣摩設(shè)計(jì)、反思與重建，長期以來小組合作學(xué)習(xí)存在形式化、表演化、模式化等弊病，我們教師要看到小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題，從細(xì)節(jié)入手，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)做深入的研究。</p><p class="ql-block">四、“深”就是深度學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 讓學(xué)習(xí)真實(shí)的、有意義的、有深度的發(fā)生，向情感、思維和審美這三個(gè)方面延伸，這才是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block">五、讓課堂跨學(xué)科、跨時(shí)空、夸五育的融合起來。</p><p class="ql-block"> 讓課堂融合起來并不是以特殊形式為代價(jià)，而是要尋求線上與線下相結(jié)合的理想教學(xué)方式。從五育并舉到五育貫通，最后到走向共生的階段，為教師今后的教學(xué)工作提供了一個(gè)新思路。</p> <p class="ql-block"> 我校教師認(rèn)真聆聽了李教授的講座，短短的兩個(gè)多小時(shí)，不僅更新了我校教師的教育理念，而且為教師們之后的教學(xué)工作指明了方向，大家收獲頗豐。</p>