<p class="ql-block"> 為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升我園教師的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)技能。以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，寶山中學(xué)幼兒園根據(jù)教育局幼兒教育辦公室要求，參加了2022年學(xué)前教育公益線上培訓(xùn)活動(dòng)。在這幾次培訓(xùn)中，專家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，讓全體老師們感慨頗多，受益匪淺。同時(shí)也讓老師們對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解，在疫情居家的特殊時(shí)期充實(shí)了我們的生活。</p> 幼兒園園長(zhǎng)教研管理能力提升 <p class="ql-block"> 李紅蕾園長(zhǎng)的《幼兒園園長(zhǎng)教研管理能力提升》從管理與自律、管理與評(píng)價(jià)、管理與制度、管理小技巧等方面展開(kāi)講座。本次培訓(xùn)收獲頗多，在教研工作中更加明確的努力的方向。</p> “發(fā)現(xiàn)兒童”的課程改革實(shí)踐 <p class="ql-block"> 沈穎潔老師帶來(lái)的《走向“發(fā)現(xiàn)兒童”的課程改革實(shí)踐，沈老師詳細(xì)分析了如何去“發(fā)現(xiàn)兒童”，發(fā)現(xiàn)兒童是有能力的學(xué)習(xí)者、有創(chuàng)見(jiàn)的表達(dá)者。用“心”去“發(fā)現(xiàn)兒童”，重塑兒童觀的迫切性，并用樸素的語(yǔ)言及典型的案例給予我們切實(shí)的指導(dǎo)。</p> 幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南 <p class="ql-block"> 侯莉敏教授在《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的理念與落實(shí)講座中指出“堅(jiān)持兒童立場(chǎng)”《評(píng)估指南》將“堅(jiān)持兒童立場(chǎng)”的理念融入了指標(biāo)體系，以參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)課程活動(dòng)和教學(xué)策略，聚焦師幼互動(dòng)質(zhì)量等方式確立了兒童的主題地位。也讓我們更加明確了教師對(duì)兒童心理發(fā)展的重要作用。</p> 科學(xué)幼小銜接助力兒童發(fā)展 <p class="ql-block"> 李召存教授關(guān)于《科學(xué)幼小銜接，助力兒童發(fā)展》給我們帶來(lái)了新思路…大班幼兒即將升入小學(xué)，如何科學(xué)的做好幼小銜接，幫助幼兒做好學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會(huì)適應(yīng)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)共同配合，教師有責(zé)任引領(lǐng)家長(zhǎng)，逐步培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。幫助兒童順利過(guò)渡到小學(xué)，更是為了兒童后繼可持續(xù)發(fā)展。</p> 如何應(yīng)對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)性行為？ <p class="ql-block"> 華東師范大學(xué)周念麗教授，以兒童心理健康為出發(fā)點(diǎn)，向我們介紹了如何引導(dǎo)幼兒管理自己的錯(cuò)誤行為，學(xué)會(huì)處理人際交往中的沖突。通過(guò)周教授的講解和宋園長(zhǎng)的問(wèn)答互動(dòng)，我們了解到家長(zhǎng)對(duì)于兒童成長(zhǎng)過(guò)程更具有教育意義，教師能夠得到家長(zhǎng)的支持是我們堅(jiān)持在幼教行業(yè)的動(dòng)力，所以我們更要做好家園工作，科學(xué)引領(lǐng)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀，才能達(dá)到事半功倍的效果。</p> 幼小銜接課程設(shè)計(jì)理念 <p class="ql-block"> 蔣靜園長(zhǎng)的精彩講座剖析了當(dāng)前科學(xué)幼小銜接的重要性。隨著國(guó)家教育的不斷改革，越來(lái)越重視幼兒園階段的教育?！蛾P(guān)于開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》明確，對(duì)于幼兒園提前教授漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語(yǔ)等小學(xué)課程內(nèi)容的，要堅(jiān)決予以禁止！幼兒園有幼兒時(shí)期需要學(xué)習(xí)的需求，并不是小學(xué)的“縮小版”。我們要尊重幼兒生長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，為幼兒今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 教師，是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任！我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，今后，我們還要不斷學(xué)習(xí)，給自己充好電，才能更有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)，真正走進(jìn)幼兒的心靈世界。</p><p class="ql-block"> 家庭是幼兒園的重要合作伙伴，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持幫助家長(zhǎng)提高教育能力。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)這幾次的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望老師們都能學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師！</p>