最美的四月，最美的遇見

Catherine Wang

最美的四月，最美的遇見——初中英語王玲名師領(lǐng)航工作室送教活動紀(jì)實(shí) 　　人間最美四月天，伴隨著春的腳步，初中英語王玲名師工作室于4月22日走進(jìn)饒峰九年制學(xué)校，圍繞閱讀教學(xué)及微型課教學(xué)開展送培送教活動，來自于第七協(xié)作區(qū)四所學(xué)校的多名英語老師在活動中觀摩研討、分享交流，共同學(xué)習(xí)，協(xié)同發(fā)展。 風(fēng)采展示 　　工作室成員許奎艷老師來自于兩河九年制學(xué)校，她選擇的課題是人教版教材八年級下冊Unit3 Section A 3a-3c。許老師善于激趣，視頻和圖片的運(yùn)用使故事情節(jié)更直觀形象且便于記憶，課堂活動圍繞主題展開，情感滲透自然，整節(jié)課環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，教學(xué)效果較好。 　　工作室成員幸桂靜老師來自于饒峰九年制學(xué)校，作為校英語組組長，為大家奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的閱讀課教學(xué)。她選擇的課題是八年級下冊Unit 7 SectionA 3a-3c。作為閱讀課，教學(xué)活動設(shè)計是否有效依賴于文本解讀是否準(zhǔn)確，幸老師目標(biāo)定位準(zhǔn)確，導(dǎo)入新課自然，文本解讀充分，評價及時有效，凸顯了教學(xué)評一致性。尤其是最后的遷移創(chuàng)新活動，讓學(xué)生聯(lián)系自己生活中的“珠穆朗瑪”進(jìn)行小組交流，既運(yùn)用了知識，又提升了能力，最后在音樂和詩歌中升華情感！ 　　工作室成員周瑞老師將在今年5月參加市教學(xué)設(shè)能手的選拔，她示范了兩節(jié)20分鐘微型課教學(xué)。周老師勇于挑戰(zhàn)，知難而上，選擇了一節(jié)語法課和一節(jié)寫作課。在語法課上，周老師創(chuàng)設(shè)了與生活緊密相連的情境，讓學(xué)生在情境中感知—體會—理解—運(yùn)用語言，活動設(shè)計豐富且有層次，氣氛輕松愉快，有效達(dá)成目標(biāo)。在寫作課上，周老師利用chant 自然導(dǎo)入新課，寫前活動鋪墊充分，注重學(xué)法指導(dǎo)，因此，學(xué)生作品呈現(xiàn)豐富。 集智共評 　　三節(jié)課后，四所學(xué)校的老師們從不同角度對這幾節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，他們一致認(rèn)為：三位教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)，教學(xué)活動豐富多樣，教師指導(dǎo)有效，目標(biāo)達(dá)成較好。但是也有一些不足：1、教師應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo)，且多以學(xué)生為中心開展活動，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、教師要注重課后作業(yè)分層設(shè)計，既要有基礎(chǔ)鞏固性作業(yè)，也要有拓展提升性作業(yè)。 專家指導(dǎo) 　　陜西省名師董才安老師對三節(jié)課做了細(xì)致的點(diǎn)評，針對不同課型的教學(xué)做了充分的指導(dǎo)。他認(rèn)為：兩節(jié)閱讀課解讀文本充分，注重情境創(chuàng)設(shè)，能夠促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，但學(xué)生的討論不足，教師沒有給學(xué)生留夠充分的時間，導(dǎo)致學(xué)生主體地位沒有凸顯，教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生行為，要注重對學(xué)生的評價。語法課要注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情境中感知、理解、運(yùn)用語言，內(nèi)化能力，切忌使用漢語來解釋語法現(xiàn)象。寫作課應(yīng)為學(xué)生搭好腳手架，學(xué)生缺乏句子的表達(dá)，教師在設(shè)計活動時，要為學(xué)生做好寫作鋪墊。最后，他對教師目前最迫切需要的問題進(jìn)行了指導(dǎo)，利用具體案例解釋了如何做好教學(xué)評一致性，所有教師受益匪淺。 　　工作室主持人王玲老師進(jìn)行了以《初中英語閱讀教學(xué)策略》為題的講座，她從閱讀教學(xué)存在問題、文本解讀角度、文本解讀案例、文本解讀策略等方面進(jìn)行了講解，她建議大家學(xué)習(xí)最新版的義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)，及時更新教育理念，提升能力。 結(jié)語 　　本次活動得到了協(xié)作區(qū)四所學(xué)校的大力支持，參加活動的老師本著學(xué)習(xí)提升的目的，放下手頭的工作，積極參與活動，樂于交流分享，在學(xué)習(xí)中提升能力。人常說：一枝獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。通過協(xié)作區(qū)這個平臺，工作室在專家的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮引領(lǐng)輻射能力，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校間的聯(lián)系，打造城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)共同體，在美好的春光中邂逅最好的風(fēng)景！