<p class="ql-block"> 昨天有家長有點驚訝的問我，老師，咱們班不是都是好學生嗎？怎么也有愛搗蛋的。不知道是什么給了家長的錯覺，就當是夸贊了。這屆通過搖號確實是搖到了一些習慣不錯的優(yōu)秀的孩子，但下面也是班級的日常：</p><p class="ql-block"> 老師李某和張某又在教室后面打架了、老師李某把趙某絆倒在操場耳朵近石子了、老師黃某把方某推倒傷著眼睛了，老師某某罵我，喬老師你班某某上上次的作業(yè)到現(xiàn)在還未補，課堂筆記也未記，你班某某上課愛說話影響課堂進度，喬老師……</p><p class="ql-block"> 身為班主任除了做做思想工作，其實能做的范圍也十分有限。記得劉同學作業(yè)未完成中午留了一會兒，人家可就抓住任何能抓住的機會告老師的狀，在就餐生意見表上填寫大手一揮寫上飯菜很好吃，老師不讓吃。沒想到竟到了如此記恨老師的程度啊，讓我有點哭笑不得??</p><p class="ql-block"> 這些幾乎每天都在發(fā)生，從開始的不能接受到現(xiàn)在的快習以為常了。這屆有幾個頑皮的男孩子水火不容、矛盾不斷，愛干架罵架，找老師告狀，完了又愛湊到一起，把我這個還是較有耐心的人，最近也快被折磨的激素偏高奔走在暴怒的邊緣！情商很高的方同學便湊上來有模有樣的說，唉！看看這些人又惹老師生氣。</p><p class="ql-block"> 記得以前找顏老師有點抱怨的討論關于轉(zhuǎn)到我班的一名新同學的問題時，顏老師給了我一本書讓我受益匪淺。于是向同辦公室閱讀豐富的孫老師，咨詢她有沒有什么可以靜心的書借我看看，孫老師揮手一指，這些都是，你看哪本。我看到了端放著的董卿的《朗讀者》眼前一亮，就這本了！</p> <p class="ql-block"> 董卿說： 好的文學就是這樣，它能夠跨越年齡和代際的鴻溝，陪伴一代又一代人成長，在情感體驗和文化記憶的代代傳承之中，把種種高貴和美好的品質(zhì)傳遞給無盡的后來人。</p><p class="ql-block"> 想到最近網(wǎng)絡流行的擺爛文化，有人學生發(fā)圈：拜托，八百米擺爛很酷的好嗎？震驚了我的三觀。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 生活在一個匆忙浮躁的時代，很多人的精神世界平庸而匱乏，面臨著浮躁的問題?；?lt;/span>聯(lián)網(wǎng)的流行使得很多沒有目標、方向人的一些同齡的孩子聚集到了一起，這還不夠，因為這個人群可能只是一群迷失了方向的年輕人，不具備一定的技能和知識。</p><p class="ql-block"> 如何讓竹石八班的孩子在精力充沛的年紀，靜靜心沉穩(wěn)起來，多接受點文化熏陶，精神也變得充實而富有質(zhì)量？結合著和顏老師搭班時課前的“悅讀越青春”，說干就干！“青竹晨讀”便由此誕生了！</p> <p class="ql-block">以上為同學們?yōu)槌孔x欄目起的名字，其中一直很有才情小亞同學的青竹閱讀和竹石書屋作為了備選項，最終為晨讀欄目名字定為了青竹晨讀。</p> <p class="ql-block">優(yōu)秀學姐的示范</p> <p class="ql-block">第一個王丹妮分享的《駱駝祥子》</p><p class="ql-block">丹妮作為本次分享第一個吃螃蟹的人，她認真準備文字稿，為分享做了相對充分的準備。分享時，落落大方，聲音很好聽的向大家講述了小說的核心內(nèi)容并闡述自己的觀點，并呼吁同學們現(xiàn)在的社會比以前好很多，珍惜時光把握機會，好好學習。</p><p class="ql-block">不足的是版面布置略顯粗糙，有點緊張沒有脫稿。接下來她的進步空間很大。她為大家開了個好頭兒，加油！</p> <p class="ql-block">第二個為顧靜同學分享的《童年》</p><p class="ql-block">顧靜同學發(fā)言中并沒有表現(xiàn)出她所應有的表現(xiàn)，全程沒有脫稿，但也能看到她是有備而來的，對于故事描述也很熟練。但是希望下次聲音可以更宏亮一點，眼神交流要廣闊一些！</p> <p class="ql-block">第三天為羅雨柯《放學后》</p><p class="ql-block">雨柯一直是一個三觀很正也很向上的孩子，她分享的內(nèi)容很積極向上也很勵志，具有感染力。可能緊張語速過快后面有些卡殼，希望下次有機會登臺時可以突破！</p> <p class="ql-block">尹藝錦《海底兩萬里》</p><p class="ql-block">藝錦能把這么長的著作看完并能條理清晰的描述已是不易，可能是沒有經(jīng)驗和緊張后面有點卡殼，希望下次聲音可以更宏亮一點，最好能脫稿！</p> <p class="ql-block">陳蔓韶《狼王夢》</p><p class="ql-block">蔓韶分享落落大方，整理還是挺流暢的，故事線比較完整，也有自己感悟。但用一分多鐘完成了分享，明顯有偷懶，她可以做得更好！希望她能腳踏實地，用努力澆灌美好愿景！</p> <p class="ql-block">魏子斐—《無人生還》</p><p class="ql-block">由于的準備很不充分，算是慘敗，本周日需重新分享！</p> <p class="ql-block"> 需要提醒的是有同學在等待別人分享的同時有偷偷補作業(yè)或遲到錯過的現(xiàn)象需要重視起來！希望大家能 利用好時間閱讀，好好去品讀。哪怕每天10分鐘至少也能讀兩頁，或背一個好句子，堅持兩個月下來就是一部巨作，一年下來能積累到很多知識。同時在欣賞他人分享的同時，也希望為同學給予必要的鼓勵的眼神和掌聲，既是<span style="font-size:18px;">尊重，</span>也是通過交流學習，自己快速了解書籍的寶貴機會！</p> <p class="ql-block"> 當和辦公室老師們聊到和一些家長溝通孩子存在諸如罵人，不完成作業(yè)的問題時等不良習性時，有家長認為<span style="font-size:18px;">男孩天性調(diào)皮，這</span>很正常沒什么時，這很難讓人認同。</p><p class="ql-block"> 叛逆不是青春期的孩子們標簽，他們精力充沛，是人生的快速發(fā)展期。在《養(yǎng)育男孩》一書中說：“他們可以勇于突破、快樂善良，也完全可以通過培養(yǎng)成為關心他人、能為發(fā)展出謀劃策的人，同時，他們也應該學會洗碗掃地，收拾自己的房間?！奔议L若能和孩子多些互動和<span style="font-size:18px;">情感交流，精神支持，引導孩子積極向上，孩子們是不是會成長的更好？這是目前很多家庭遇到的問題</span>，希望這些問題接下來也能得到改善，突破孩子們成長征程中更多的難題！</p>