<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 近年來，英雄北路小學始終遵循“辦有溫度、有特色的學校，以人為本，個性化成長”的辦學理念，發(fā)展學生特長，狠抓特色教育，相繼開設了音樂特色、整本書閱讀、國學經(jīng)典誦讀、數(shù)學思維四大特色教育。全面提高了學生的綜合素質(zhì)；發(fā)展了學生的興趣和特長；拓寬了學生的知識面；培養(yǎng)了學生的合作精神、創(chuàng)新精神和實踐能力以及對社會的責任感。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">為了進一步提升學生的綜合素養(yǎng)，傳播科學精神、普及科學思想，本學期，在常振斌校長的帶領下，學校</span><span style="color:rgb(255, 138, 0);">開展了第五項特色教育———科普特色教育活動。學校將科普教育作為發(fā)展特色，納入到學校整體教育教學發(fā)展框架中來。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 科普特色教育的開展，源于學校領導前瞻的教育構想，經(jīng)過常校長前期充分的準備，4月19日，我校的科普特色教育正式拉開帷幕！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 小學科普教育是使學生感受科技魅力的基礎，是培養(yǎng)學生科技興趣的基礎。科普教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，向?qū)W生宣傳科學知識、科學方法、科學思想和科學精神，提高學生的綜合素質(zhì)，強化他們學科學、愛科學、用科學的興趣，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)他們探索科學奧秘的熱情。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 啟動儀式上，常校長從學習科普知識的意義入手，針對我?？破战逃拈_展進行了細致的部署。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 我?？破仗厣逃拈_展大致分為兩個部分：科普生活小常識；科普思維智力小游戲和科普思維實驗小游戲。為了讓學生有一個循序漸進的過程，本學期先從推送科普生活小常識入手，調(diào)動學生的思維，激發(fā)學習科普知識的興趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 學校每星期一、星期三由數(shù)學老師以故事的形式推送科普生活小常識，每個小常識的最后都會提出一個相關的科普小問題引發(fā)大家的思考。學生通過各種渠道了解答案之后在自己班級的科普群里打卡（班級將以此作為評選科普小達人的依據(jù)之一）。在下一次推送科普生活小常識的時候會公布上一次的答案，依次進行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 有了本學期的積累，我們會在下學期向?qū)W生陸續(xù)推送科普思維智力小游戲和科普思維實驗小游戲。形式多樣、內(nèi)容豐富的游戲活動能充分調(diào)動學生的主動參與性，讓孩子們在積極動腦的同時鍛煉動手能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 嚴格遵守疫情防控的相關要求，學校沒有舉行統(tǒng)一集中的啟動儀式。張永利副校長提前準備好了本?？破仗厣逃龁觾x式的PPT，共享給了各個班級，由班主任利用一節(jié)課的時間向全體學生宣傳科普教育的知識。通過課件形象的展示，幫助孩子們熟悉科普教育，拓寬了他們的學習視野，孩子們學習科普知識的積極性高漲。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教育不單單是從書本知識開始，更早更實際的是應該從科普知識開始。學校打造的科普特色教育活動，給孩子們營造了一種講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍，加強了學生學習科學相關知識的交流和溝通，增進了學生學科學、用科學的意識。通過正確的科普知識的傳播，會使他們領悟并逐步樹立科學創(chuàng)新精神，提高學生的動手能力，思考能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> “性相近，習相遠”，教育可以由內(nèi)而外改變一個人，不成才，也成人。 教育需要一份嚴謹，更需要一份執(zhí)著，打造科普特色教育，我們必然會篤定前行！</span></p>