“教”以行，“研”致遠(yuǎn)

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又是一年好光景，“谷雨”剛過，“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”！春已末，夏將至，生機(jī)未減，悄孕收獲。 2022年4月21日，洪湖鄉(xiāng)中心小學(xué)的全體師生在這個(gè)充滿花香和希望的日子里，舉行了以“以生為本——?jiǎng)?chuàng)建雙減理念下的高效課堂”為主題的校本教研開放日活動(dòng)。 參加本次活動(dòng)的不僅有洪小的師生們，我們還有幸迎來了區(qū)教研室的專家和領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的教育教學(xué)工作進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。 　　本次校本教研開放日上午安排的是語文和道德與法治的聽評(píng)課。第一堂語文課執(zhí)教的是韓宏偉老師，她上的是部編版語文四年級(jí)下冊(cè)的《綠》。 現(xiàn)代詩歌是人們生活中的表現(xiàn)及情緒的體現(xiàn)，記載著人們對(duì)生活的感受，現(xiàn)代詩歌具有形象性、概括性、抒情性及音樂性等特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，韓老師以詩詞“飛花令”為引，帶領(lǐng)學(xué)生回憶有關(guān)“綠”的詩句。為了讓教學(xué)效果得以深化，教師在教學(xué)過程中進(jìn)行了不同形式的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中悟，在讀中想，通過想象，感受詩歌的意境美。 　　接著，由徐佳璐老師執(zhí)教一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《不做“小馬虎”》一課。徐佳璐是個(gè)年輕的老師，總給人帶來撲面的明媚和朝氣，她的課堂同樣如此。整堂課的教學(xué)中，徐老師通過看圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，通過分析、討論生活中的馬虎現(xiàn)象，師生共同想辦法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)克服馬虎的辦法，通過有趣的游戲，在玩中培養(yǎng)的學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。整個(gè)課堂，動(dòng)靜結(jié)合，同學(xué)們時(shí)而安靜聽，時(shí)而熱烈討論，課堂上表揚(yáng)不斷，學(xué)生參與積極性高。 　　教而不研則淺,研而不教則空。語文老師們圍繞這兩堂課,提出了值得大家學(xué)習(xí)的出彩之處,對(duì)有待改善的地方也提出了自己的建議。 　　區(qū)教研員徐海燕老師對(duì)兩堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)：韓宏偉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了現(xiàn)代詩的文體特點(diǎn)，教學(xué)中以各種形式的朗讀，讓學(xué)生充分接觸文本，熟讀成誦，并通過說話訓(xùn)練，讓學(xué)生展開了想象，給學(xué)生提供了語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代詩的教學(xué)可以圍繞“讀、想象、感受”三方面展開教學(xué)，展現(xiàn)朗讀的層次，走進(jìn)文本，與作者對(duì)話，通過關(guān)鍵語句讓學(xué)生展開想象，通過朗讀將自己的感受表達(dá)出來。徐佳璐老師的課堂教學(xué)思路清晰，課堂紀(jì)律等方面也展現(xiàn)出老師平時(shí)的嚴(yán)格要求。道德與法治課需要做好“明理、導(dǎo)行”，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　區(qū)教研室萬于龍主任對(duì)我們學(xué)校的教研活動(dòng)提出了寶貴建議，對(duì)如何處理教學(xué)質(zhì)量和“雙減”的關(guān)系給予指導(dǎo)。 　　短暫休息之后我們迎來了下午的教研活動(dòng)。下午的第一節(jié)數(shù)學(xué)課是劉丹老師執(zhí)教的部編版三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角-搭配問題》。 　　劉丹老師在上課前準(zhǔn)備了活動(dòng)材料：兩件上裝，短袖、外套，三件下裝，短裙、長(zhǎng)褲、長(zhǎng)裙。開頭以六一兒童節(jié)比賽為導(dǎo)入，引出小麗參加比賽穿衣服搭配問題，穿哪件衣服好看呢？請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生投入到課堂中，并以小組合作擺卡片的方式去探究搭配問題，讓學(xué)生體會(huì)本節(jié)課的重難點(diǎn)在擺的過程中要不重復(fù)，不遺漏，有序，以及如何才是不重復(fù)，不遺漏，有序。體會(huì)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。在練習(xí)題時(shí)有層次，從基礎(chǔ)練習(xí)到提升練習(xí)?？偨Y(jié)時(shí)以學(xué)生為主，讓學(xué)生來說一說本節(jié)課有哪些收獲，學(xué)到了什么新知。 本著以人為本的學(xué)生觀，把課堂還給學(xué)生，在小組合作過程中通過動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫，寫一寫，說一說，用符號(hào)思考，體會(huì)符號(hào)化思想。課程設(shè)置流暢，教師沉穩(wěn)具有親和力。 　　 下午第二節(jié)體育課是謝丹老師執(zhí)教的四年級(jí)一班第二套校園啦啦操示范套路第九節(jié)。 在陽光明媚下的操場(chǎng)，一群活潑可愛的孩子們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)起來。首先集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。開始熱身運(yùn)動(dòng)，繞著操場(chǎng)慢跑2圈，謝老師隨著學(xué)生的跑動(dòng)，在旁邊跟著跑起來。隨后復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的第八節(jié)課程內(nèi)容，在教師的引領(lǐng)下喊口令練習(xí)動(dòng)作，在配上音樂一起練習(xí)。這是一個(gè)過渡的過程。學(xué)生前面已經(jīng)掌握了動(dòng)作，但是不一定能跟得上音樂。教師刻意的強(qiáng)調(diào)了步伐的清晰度，手上動(dòng)作及身體姿態(tài)，關(guān)注了每一位學(xué)生，關(guān)注到學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作及錯(cuò)誤手勢(shì)，并糾正過來。在講解第九節(jié)動(dòng)作時(shí)也是一個(gè)有易到難的過程，先學(xué)會(huì)腳上動(dòng)作，在學(xué)習(xí)手上動(dòng)作。采用學(xué)生分小組的方式PK，并進(jìn)行小組互評(píng)，很好的激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。最后集合并課后小結(jié)讓學(xué)生回去練習(xí)今天所學(xué)的動(dòng)作。 　　課后，專家和老師們對(duì)這兩堂課給出了一些評(píng)價(jià)和建議。 首先是劉丹老師的數(shù)學(xué)課，各位老師進(jìn)行評(píng)課后，余江區(qū)教研室吳長(zhǎng)生副主任評(píng)價(jià)道：“課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生回憶起來也覺得有趣，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。練習(xí)一題多練，一題多變，是提高練習(xí)的應(yīng)用。算式可以略提，學(xué)生不必做掌握，在已有的基礎(chǔ)上感悟2×3=6。學(xué)生希望受到教師的表揚(yáng)，教師要多一些表揚(yáng)話。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維，不是全班起來其他同學(xué)傾聽，讓學(xué)生多說，增強(qiáng)表達(dá)能力。教師的表達(dá)能力有進(jìn)步，語言要有鼓勵(lì)性，有激情要入景入情，使課堂更具有高效性?！?lt;/p> 　　吳長(zhǎng)生副主任接著點(diǎn)評(píng)了今天的體育課：要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展。體育會(huì)讓人產(chǎn)生多巴胺，使學(xué)生興奮，學(xué)生本身就好動(dòng)，喜歡運(yùn)動(dòng)，從小也要培養(yǎng)喜歡運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。課堂學(xué)生全體參與，一起動(dòng)一起跳，效率高。學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，玩時(shí)痛痛快快玩，兩者相互促進(jìn)。 　　活動(dòng)的最后，區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楸敬谓萄谢顒?dòng)授課的四位老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。 　　教然后知困,學(xué)然后知不足。心靈的碰撞,靈感的生發(fā),即是教研的意義所在。教學(xué)是一門不斷探索的藝術(shù),洪湖中心小學(xué)的教師們會(huì)沿著這條路繼續(xù)走下去,把高質(zhì)量的教學(xué)帶給學(xué)生。