“骨干教師展風采，示范引領(lǐng)共成長”——高冊小學道德與法治骨干教師示范課展示活動

碩果累累

疫情特殊時期，高冊小學校積極響應教育局關(guān)于疫情防控期間“停課不停學"的號召。為進一步提高教師的教研水平，促進教師專業(yè)化成長，更好地發(fā)揮學校骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，積極探索有效的線上教學策略，4月21日，我校開展了“道德與法治骨干教師示范課”展示活動。 課堂展風采 一年級謝慶慶老師執(zhí)教第10課《家人的愛》。在整節(jié)課的教學中，謝老師一直著眼于學生生活中的事例，教學內(nèi)容始終緊緊貼近學生的生活，讓學生在與家人的共同生活、密切接觸中，感知、體驗父母和其他家庭成員對自己的關(guān)愛。當同學們在分享家人們?yōu)樽约鹤龅氖聲r被深深感動，看到家人錄制的視頻時，給學生帶來了驚喜。因此，從學生的生活入手，讓孩子們切實能夠感受到家人對我們的愛就在生活中的點點滴滴、方方面面。 二年級王慧老師執(zhí)教第12課《我的環(huán)保小搭檔》，王老師以“環(huán)?！睘橹黝}，開展了一系列活動, 使學生體驗到環(huán)保的重要性，通過尋找生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象，知道環(huán)境污染帶來的嚴重后果，從而增強學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成學生講文明的好習慣。 三年級劉皓月老師執(zhí)教《請到我的家鄉(xiāng)來》，劉老師在新的教學理念指導下，始終圍繞著學生的團結(jié)合作、自主探究和師生互動這條主線來展開教學活動。課堂氣氛活躍、熱烈。 四年級張玉云老師執(zhí)教《生活離不開他們》，張老師的課堂教學力圖貼近學生的現(xiàn)實生活，呈現(xiàn)了一些學生日常生活熟悉的場景:吃早餐、上學路上、乘公共汽車、進校、到商店買學習用品、做核酸檢測，進公共場所測量體溫等，讓學生尋找為我們生活提供方便的各行各業(yè)的人們，從而讓學生的道德體驗得到了進一步的升華。 五年級顧健健老師執(zhí)教《我參與，我奉獻》一課，顧老師結(jié)合當前疫情，激情導入，感受愛心。引出課題，課件出示許多主動承擔社區(qū)服務的志愿者們。讓學生明白他們?yōu)榻ㄔO(shè)美好社區(qū)，共同抗擊疫情，默默的奉獻著自己的光和熱。通過本節(jié)課的學習，學生知道了服務社區(qū)，參與公益。知道了善舉不分大小，有心的善舉才有價值。鼓勵學生堅持日行一善。從小事做起，發(fā)揮公益大力量。 六年級孫超老師執(zhí)教《探訪古代文明》第二課時，孫老師引導學生了解四大人類早期文明區(qū)域的文明成就。然后,再探究以半坡文化和河姆渡文化為代表的中華早期文明;在此基礎(chǔ)上，引導學生用探究中華早期文明的方式去探究古埃及文明、兩河流域文明、古印度文明，幫助學生了解其他早期文明創(chuàng)造的燦爛文化及其對人類世界的重大影響。激發(fā)學生對世界歷史文化的興趣，增強對世界文化遺產(chǎn)保護的意識和責任感。 　　一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課的背后是骨干教師們辛勤的付出，也是一次不平凡的成長。所有授課教師精心準備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學技藝，豐富的教學經(jīng)驗，扎實高效的課堂訓練，為全鄉(xiāng)道德與法治教師奉獻一堂堂高水平的示范課，總體可謂精彩紛呈。 聽評共交流 骨干教師的示范課，給全體教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，聽課老師們紛紛表示通過觀摩學習，對目前教育教學理念有了新的理解，對構(gòu)建高效、有生命力的課堂有了新的認識，個人專業(yè)水平也得到提高。 本次骨干教師示范課展示活動，既為骨干評教師提供了展示的平臺，又對青年教師起到了傳幫帶作用，也為聽課教師提供了更多的啟發(fā)與思考，在學校范圍內(nèi)形成了濃厚的教學研究氛圍。耕耘者最信得過自己的汗水。每一滴都孕育著一顆希望的種子。愿每位道德與法治教師，精益求精，為我校教學質(zhì)量的進一步提升做出更大的努力，打造更加精彩的課堂。